【正文】 以下的幾個環(huán)節(jié)：以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。說教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。說活動準備經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。說重點難點根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思。遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。大班韻律《阿拉丁神燈》說課稿說設(shè)計意圖阿拉丁神燈是一個很有趣的故事，幼兒對此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動內(nèi)容，基于幾點：首先藝術(shù)活動是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，韻律活動的節(jié)奏感比較強，幼兒嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)買燈的情節(jié)，其次大班幼兒對韻律活動掌握比較清晰，且本班級之前對音樂有一定的熟悉度，結(jié)合幼兒的動作發(fā)展開展了本次活動，讓幼兒用自己的方式來演繹韻律的美。(5)配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。師：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?進一步感知動作，玩神燈游戲。感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作：(1)教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂?！?塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。幼兒園大班藝術(shù)活動教案10活動目標：感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。三、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。用這種方法再制作一幅相同的范畫。活動過程：一、開始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？銀杏樹的葉子像把扇認識棕樹的葉子。樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）（教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。多媒體課件“中國紅”。幼兒園大班藝術(shù)活動教案8活動目標：在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣?！霸囈辉噧善~子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）（三）練習用不同方法拓印觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）練習拓印：用你剛才想到的方法試一下吧?。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身?！澳阏J識手里的葉子嗎？”引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。四、活動過程（一）游戲?qū)胄∨笥?，我們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。二、活動目標鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進行組合、想象。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合。教學效果較好。同時能運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計出新的城堡?；顒臃此迹和ㄟ^老師的講述后，幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，想象理解故事內(nèi)容。？、最特別的城堡嗎？二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。重點難點：運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計新城堡活動準備：幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。幼兒園大班藝術(shù)活動教案6活動目標：。師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設(shè)計是否獨特。五、欣賞點評1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。按專題設(shè)計接龍圖案。師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計出屬于你的接龍圖案?3．操作。師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄花。如果你想設(shè)計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計，那你可以選擇“秋天的?”組。師：誰還有不一樣的想法?四、選擇專題和設(shè)計圖案1．分組。3．交流設(shè)想。師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設(shè)計什么樣的接龍圖案。師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。)2．辨析圖案規(guī)律。)師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。二、感知并辨析圖案規(guī)律1．尋找引導(dǎo)線，了解其作用。師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導(dǎo)線。3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。目標：1．按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計、彩繪。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設(shè)計、彩繪。在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“紙筒上的秋天”的活動，將設(shè)計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。我設(shè)想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。五、活動思想提升。（4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。（3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？）（2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。播放頭發(fā)線條很密的圖片。師：這是什么呀？師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）（當幼兒說出五官的時候，指導(dǎo)幼兒用手指夸張的空畫五官）認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……三、繪畫示范。播放幼兒與媽媽的照片。照片回憶與媽媽一起進行的活動。蠟筆、白紙，示范畫?；顒訙蕚溆變号c媽媽的合影。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。幼兒園大班藝術(shù)活動教案4活動目標體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。這一環(huán)節(jié)不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。(1)同伴分享：幼兒為身邊的同伴介紹自己的作品。十五分鐘后，兩個畫水粉的孩子已經(jīng)用局部放大的方法和遮擋關(guān)系畫好了一艘龍舟……分析水粉表現(xiàn)方式對于這幅作品來說有難度，盡管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發(fā)展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經(jīng)驗啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動提供了支持。③對于幼兒在繪畫時出現(xiàn)的問題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始制作吧!不一會兒，一個使勁兒劃水的小人做好了。師：那你想從他們的動作還是表情表現(xiàn)?凱凱：我想讓他們的動作都一樣!師：很好啊!那你想表現(xiàn)他們怎樣的動作?你來學一學。②對于創(chuàng)造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個角度表現(xiàn)賽龍舟時的激烈場景。)師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!十分鐘后回來，教師看到陽陽已經(jīng)用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……分析陽陽是典型的想像能力強但技能發(fā)展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現(xiàn)困難的時候，我及時地跟進指導(dǎo)，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進行。①對于創(chuàng)造性思維發(fā)展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場景。分析大班幼兒的想像力、創(chuàng)造力以及對材料的熟悉程度、表現(xiàn)手法都有了自己獨特的方式，因此我們在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時，為他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質(zhì)地的泥)和剪紙組三組材