二年級語文教學質(zhì)量提高措施_★-資料下載頁
2025-10-15 20:14本頁面
【正文】 寫話興趣，還要循序漸進教給學生寫話基本功：①選擇恰當?shù)乃夭模虎诶砬鍞⑹鏊悸罚虎蹖W會謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評課。通過評價，激發(fā)學生再次寫話的欲望，促進學生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。教師：陳玉海第五篇：提高畢業(yè)班語文教學質(zhì)量措施提高畢業(yè)班語文教學質(zhì)量措施明德小學張家發(fā)畢業(yè)班學生學習任務(wù)重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，尤其在復習階段我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。接手任教六年級70班語文一個月了，通過學習、實踐，我初步掌握到一些教學方法，可能會讓我的教學工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進行了整理，如下：一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材、對教材有獨到的理解上還做得不夠，在設(shè)計時未能找到很好的角度和方式。二、在我的一些課堂中仍存在這“訓多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對學生學習的不放心，對學生的能力不相信的思想。這形成了對學生的嚴重束縛。三、學生實踐缺失，導致語文學習與生活脫節(jié)，使學生缺乏對自然、對社會、對人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實踐的題目中有所反應(yīng)。四、一部分學生的學習偏于記憶、重復、鞏固，而如何聯(lián)系語文環(huán)境分析進行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。針對以上問題，我必須對癥下藥，采取相應(yīng)的措施來解決。措施一：在“標、學、講、練、測”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達的“閱讀、體驗、互動、鞏固”的新課堂教學模式，進一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學模式。措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，在今后的教學工作中，認認真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學生如何學為突破口。努力做到“以學論教”的預(yù)期目標。措施三：努力實現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營造高效型課堂教學，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學質(zhì)量。措施四：在今后的教學中，應(yīng)給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生措施五：鼓勵學生積極參與社會實踐活動，每學期不少于5次。措施六：有經(jīng)驗的教師是一盞明燈，能告訴我前進的方向，少走彎路。因此，我會不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗的教師請教?？傊诮窈蟮慕虒W中我會一邊實踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點，使我的語文教學質(zhì)量更上一層樓。
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