2008-2009上期二年級語文教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-13 07:58本頁面
【正文】 部分學(xué)生不會審題，不理解題意。有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。四、反思、改進(jìn)考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓(xùn)練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導(dǎo)致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。朗讀是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，要增加讀書時間，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利，有些課文還要讀出感情，但不要讓學(xué)生多講應(yīng)該怎么讀，難讀的地方教師應(yīng)當(dāng)示范。夯實(shí)基礎(chǔ)，重視習(xí)慣和能力培養(yǎng)小學(xué)語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。但同時要注意，小學(xué)階段也是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，小學(xué)階段養(yǎng)成的寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累摘抄習(xí)慣等會影響學(xué)生的一生，要引起老師的足夠重視。同時，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。教師要注意貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，要努力營造互動的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生與教師、文本、同學(xué)對話，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，呵護(hù)創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。具體講，有幾點(diǎn)應(yīng)該在教學(xué)時引起注意：（1）閱讀從低年級開始，由口頭逐漸向書面進(jìn)展，通過多寫多練，達(dá)到“理解感悟”的目標(biāo)。（2）今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)練習(xí)滲透，將一些練習(xí)引入課堂，有學(xué)有練，加深學(xué)生對知識的掌握。（3）平時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。關(guān)注個體，培優(yōu)輔差雖然低段的試題大部分內(nèi)容都在教材之內(nèi)，而且除了閱讀題外其他題目基本上都在復(fù)習(xí)試卷中出現(xiàn)過，但由于安排的復(fù)習(xí)時間過緊，對學(xué)生的學(xué)情把握不牢，導(dǎo)致拼音、生字、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題都失分嚴(yán)重。今后應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并能夠設(shè)計有梯度的作業(yè)區(qū)別對待，真正讓每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。除了以上幾個方面外，我認(rèn)為還有必要在總體上調(diào)整教學(xué)思路，大膽放手，讓學(xué)生自己去探索、嘗試、創(chuàng)新。以前，我總是擔(dān)心孩子們不會，總是“扶”的很多，現(xiàn)在回過頭去看看，自己過多的“扶”只會給孩子們造成強(qiáng)烈的依賴心理，而不愿自己去克服困難，解決問題。所以，今后，要加大“放”的力度，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新精神。這次的試卷分析，是一次探索與嘗試，今后將在以往的工作基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短，爭取更大的成功。
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