五年級語文教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-03 23:56本頁面
【正文】 和寫作水平及記事能力之外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的答卷情況來看，不是很難的試題學(xué)生的做答情況卻不是很理想。基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還不夠扎實(shí)，閱讀、習(xí)作部分也出現(xiàn)了較為多的失誤。（一）按要求完成字、詞、句 練習(xí)。此題中第1小題不僅考查了生字的掌握情況，更重要的是考查了學(xué)生對生字的識記與書寫的規(guī)范，此小題分值達(dá)到15分，的滿分者寥寥無幾。可是這樣一道識記型的題，學(xué)生失分卻很嚴(yán)重 另外，從第4小題看，學(xué)生用“名副其實(shí)”造句，有一大部分同學(xué)沒有完成好，這也反映了我們平時(shí)的語文課堂教學(xué)對字詞運(yùn)用訓(xùn)練不夠。（二）根據(jù)課內(nèi)外的積累填空。這道題主要考查課文中識記的句子，學(xué)生基本可以完成，但問題是學(xué)生在完成此題時(shí)錯(cuò)別字現(xiàn)象很嚴(yán)重，知識掌握不夠全面。這說明平時(shí)的基本功不扎實(shí)。因?yàn)槭钦n文中的知識，所以失分很是可惜。特別是第（9）小題，學(xué)生讀題不夠認(rèn)真，沒看清括號里的提示，大多同學(xué)沒用四字詞語填空，導(dǎo)致不必要的失分。（三）閱讀短文，回答問題。此題考查了學(xué)生的課內(nèi)外短文的閱讀情況，總體看學(xué)生基本可以完成。第一篇是課內(nèi)短文，因?yàn)橛姓n堂基礎(chǔ)，失分不是很嚴(yán)重。但第二篇課外短文就不盡如人意了。學(xué)生讀題不夠認(rèn)真，第119題大部分學(xué)生沒有弄清楚段與段之間的關(guān)系，非?？上?。第20題自擬題目基本上白給分，完成情況較好。（四）作文本次習(xí)作是以“樹葉”為主題寫一篇作文，這是大家生活實(shí)際的再現(xiàn)，跑題的現(xiàn)象不是很多，大多同學(xué)的寫作符合題意，但寫得較平實(shí)，缺乏語言的積累。面對這種情況，我們反思自我，今后要在各種文體上多訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生注意積累詞匯和語句。第五篇：五年級語文期末教學(xué)質(zhì)量分析文檔五年級語文質(zhì)量分析一、基礎(chǔ)知識部分（一）好的方面學(xué)生對拼音，生字詞的掌握比較牢固，學(xué)生得滿分，完成得比較好。學(xué)生對課文內(nèi)容理解得比較好，能按課文要求背誦歇后語、諺語等，并會(huì)靈活運(yùn)用。（二）不足之處學(xué)生對書名號的使用掌握不牢，在卷面上出現(xiàn)要填課題時(shí)要使用書名號，但大部分學(xué)生忽略了，還有寫一段話時(shí)沒有空兩格，書寫比較馬虎。二、閱讀部分這次檢測閱讀分兩部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。（一）好的方面大部分學(xué)生能讀懂短文并能很好的完成練習(xí)，做得比較好的題目有：填關(guān)聯(lián)詞并用關(guān)聯(lián)詞寫一句話，對省略號的用法也清楚。.（二）不足之處對于課外知識的積累，部分學(xué)生不懂得自覺、主動(dòng)的去積累，甚至有些學(xué)生在課堂上講過的課外知識他都不去記。反問句改成陳述句這一題學(xué)生錯(cuò)得較多，有些學(xué)生沒有掌握方法。對于文章的概括能力，學(xué)生還是有些欠缺。三、習(xí)作部分 這次習(xí)作是命題作文（一）好的方面每個(gè)學(xué)生都能完成作文，而且能把一件事寫完整，內(nèi)容具體，語句較通順，錯(cuò)別字少，有些還能寫出自己的真情實(shí)感。（二）不足之處書寫比較馬虎，整個(gè)卷面顯得不整潔，涂改較多。有極個(gè)別學(xué)生寫的作文篇幅較短，詞匯量小，事情的敘述不夠生動(dòng)，不很能吸引人。四、今后的措施和努力方向從這次檢測中，我看到了本班學(xué)生的不足，今后我要多抓以下方面：重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。每一篇課文的生字詞一定要求讀透、記牢，拼音，字形都要記牢，反復(fù)聽寫，練習(xí)。要求背誦的課文和積累的部分都要求學(xué)生能背誦并默寫，做到不出現(xiàn)錯(cuò)別字。引導(dǎo)學(xué)生多積累課外知識，通過自己查閱資料和課堂教學(xué)中的參透等方式幫助學(xué)生增大課外知識的積累量。對于一些句型變換等題型要多練習(xí)，教會(huì)學(xué)生解題方法。努力上好每一節(jié)課，教學(xué)生分析課文，從而提高學(xué)生自己閱讀文章的能力。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，多積累優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的寫作能力。
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