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初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)

2025-10-08 22:03本頁(yè)面
  

【正文】 )一、前言初二9班是一個(gè)以外來(lái)務(wù)工人員子女為主體的班級(jí),全班34人,本市戶(hù)口4人(皆為后落戶(hù)本市)。由于家庭原因,學(xué)生整體年齡偏大,年齡跨度也較大,93——99年學(xué)生都有,存在較大管理和教學(xué)的難度。此次期中考試的成績(jī),反映出學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,課后復(fù)習(xí)不到位等問(wèn)題。二、整體結(jié)論全班35人在年級(jí)走讀班的排名有不同程度的變化,前10只有4人,11——20名有6人,21—30名有6人,兩個(gè)班后十名有7人。總體看來(lái)中間人數(shù)眾多,優(yōu)秀太少,后進(jìn)太多。480分以上也就是各科平均分60分以上的人有30人,大部分能達(dá)到及格線。1. 管理因素分析報(bào)告培優(yōu)補(bǔ)差的工作沒(méi)有完全落實(shí)到位,導(dǎo)致尖子生不尖,后進(jìn)生拖尾巴的現(xiàn)象嚴(yán)重。在各科的學(xué)習(xí)上,學(xué)生能夠基本維持穩(wěn)定,在新開(kāi)的物理學(xué)科上保持了很高的學(xué)習(xí)熱情,成績(jī)較為理想。走班制管理方式還不完善,需要各科老師通力合作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。2.班級(jí)學(xué)科因素分析報(bào)告2-1 優(yōu)勢(shì)學(xué)科(物理、政治、歷史、地理、生物、體育)因素分析:能激發(fā)學(xué)生興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2-2劣勢(shì)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))因素分析:基礎(chǔ)學(xué)科,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),懶惰,背誦不認(rèn)真。3.學(xué)生因素分析報(bào)告兩次考試班級(jí)的各科成績(jī)顯示,學(xué)生基礎(chǔ)還很薄弱,基礎(chǔ)知識(shí)丟分嚴(yán)重,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)性學(xué)科成績(jī)不足尤為明顯。學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),作業(yè)完成效果不佳,課堂習(xí)慣不良,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。部分學(xué)生上進(jìn)心不足,存在混日子的思想,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,把“玩”與“學(xué)”區(qū)分不開(kāi),大部分沒(méi)有本市戶(hù)口,都想著反正上不了高中,混個(gè)初中畢業(yè)證。走讀班課時(shí)少、自習(xí)少,一大部分學(xué)生回家根本不學(xué)習(xí),作業(yè)抄襲現(xiàn)象存在并日益嚴(yán)重,家庭教育跟學(xué)校教育完全脫節(jié)。部分后進(jìn)學(xué)生思想不積極,走班制學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)他們競(jìng)爭(zhēng),反而形成一種隨波逐流、自甘墮落的情緒。三、啟示、思考、建議、措施反思:這次期中考試證明我們前階段的工作取得了一些成效,這與各科任老師盡心竭力的工作和密切的配合是分不開(kāi)的,學(xué)生和老師能夠進(jìn)行平等自由的溝通,師生關(guān)系良好,課堂紀(jì)律有所改善。但由于學(xué)生還存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、家庭監(jiān)督不夠、作業(yè)完成質(zhì)量不高、適應(yīng)轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)方法較差等問(wèn)題,因此也浮現(xiàn)了一些不盡人意的地方,在此和各科任老師溝通,希望能得到更好的建議。措施:加強(qiáng)班級(jí)管理,抓作業(yè)完成質(zhì)量、抓課堂紀(jì)律,將平時(shí)成績(jī)納入期中、期末考核,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取每次聽(tīng)寫(xiě)、測(cè)試及格率能達(dá)到100%。加強(qiáng)和科任老師的聯(lián)系和溝通,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的作出調(diào)整,為各科任老師能夠愉悅、高效的在我們班完成教學(xué)任務(wù)做好前期工作。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和情感意識(shí),確立自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo),讓他們有意識(shí)的去學(xué),有動(dòng)力去學(xué)??迫卫蠋熃Y(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,讓他們總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)化家校聯(lián)系,反饋學(xué)生存在不足,要求家長(zhǎng)注意家庭教育與學(xué)校教育相聯(lián)系。穆化楠 2012年5月7日
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