【正文】 對知識掌握準確，能正確地找出詞語的近義詞。失分原因及典型錯例：學生做題不夠仔細，在掌握知識的同時，不能靈活運用。第六題：按課文內容填空。主要優(yōu)點：此題考查學生對古詩及日積月累的掌握情況。學生對課文的熟悉程度較高，學生能正確審題，能正確書寫出題中需要寫出的生字。大部分學生行款整潔。典型錯例及失分原因：因為學生的粗心而寫出了錯別字。如把“抵”寫成了“低”。語言的理解部分閱讀下面一段話，完成練習主要優(yōu)點：這道題重在考查學生閱讀能力、分析問題能力，回答問題的能力，學生的概括能力較強，能聯(lián)系上下文答題。能較通順地寫出自己讀了這段話對雪猴的印象。失分原因及典型錯例：在找雪猴模仿軍人的動作時有的概括得不準確。是因為我在課堂教學中對這些詞的重視不夠，在考卷中，所以學生回答問題不完整。語言的運用部分（習作）主要優(yōu)點：習作中心突出，能夠表達自己的真情實感。標點符號使用較正確。失分原因及典型錯例：學生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準確，寫一段話的格式不正確，錯別字較多的情況較嚴重。還有的學生沒有認真審題，還依照書中的習作寫的主人公是“李華”，而不是本次習作要求的“我”。三、今后教學工作的建議。我要進一步學習小學語文課程標準，對低段教學大綱做到心中有數(shù)，改進教學方法，重視教學中的游戲性，趣味性，實效性。重視培養(yǎng)學生的知識遷移能力。在課堂中有意識增加一些能力訓練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標準》攏，從聽、說、讀、寫方面提高學生的綜合能力。教學中加強語文基礎知識的訓練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實處。提高作業(yè)的實用性、趣味性。大多數(shù)教師作業(yè)隨意布置，考試時再猛抓復習，加重了學生的負擔，但實效并不大。我們應該精心設計作業(yè)，沒有價值的重復性作業(yè)要少寫。還要努力使作業(yè)有開放性、探究性，如布置學生回家搜集與課文有關的資料等方法。同時教師的批改評價要及時，要多激勵鼓舞，讓學生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學習習慣。還可用畫笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。改變重背誦輕默寫的方法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的測試情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。要重視培養(yǎng)學生寫話的興趣，激發(fā)學生的想象力。習作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時要最大限度發(fā)掘學生想象力，使學生愛寫話，敢想象，這樣才能為以后習作打下堅實的基礎。要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。第五篇：六年級科學教學質量分析六年級科學模擬考試質量分析從卷面情況看，絕大多數(shù)學生的書寫做到了規(guī)范、端正、整潔、正確，但也存在一些問題。一、學生成績分析通過本次科學考試，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。二、考核情況分析根據(jù)《科學課程標準》的要求和教材的特點，本次試卷命題主要對學生的科學探究、情感態(tài)度與價值觀和科學知識等方面做了較全面的考查，特別注重的是學生對科學概念的形成和科學探究的過程與方法。這次考試內容，注重基礎，聯(lián)系日常生活實際，題量稍大。內容涉及工具和機械、形狀和結構、能量、生物的多樣性等板塊，基本含蓋了教材的各個單元，能較好地檢驗學生對本學科的學習情況。從試卷上看，學生基礎知識掌握的較好。填空題稍差，特別是簡答題最差。有相當數(shù)量的學生未作答，有些學生即使是做了，但錯誤較多，這是造成總體卷面成績不理想的一個主要原因之一。從試卷上答題的情況看，學生對工具和機械、生物的多樣性的基本知識掌握得相對好些，而對形狀和結構與能量部分的知識掌握得相對差一些。三、試卷內容的反思１、科學基礎知識和基本技能有待加強。從本次期末試卷看，比以往的試卷更注重對學生基礎知識內容的檢測，表現(xiàn)在檢測題中有一定數(shù)量的記憶性試題，以及根據(jù)內容填空等題型，以檢測學生的記憶能力和基本技能考察的內容。從答題看，這類題目大多數(shù)學生掌握得比較牢固，錯誤率較低，由于這些題目較為客觀，只要老師在平時的教學中給予一定的重視，對學生學習抓的嚴一點學生是完全能獲得這些知識的。２、今后的復習目標。從本次考試情況看，指導學生養(yǎng)成良好的習慣，對于知識的學習、能力的形成都是極其重要的。知識與能力的結合也是今后教學的重要目標，科學知識的教學要注重聯(lián)系學生的生活，在教學中注重知識的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，教給學生扎實的科學知識。同時要注重開發(fā)學生的潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。從試卷情況看，學生在基礎知識方面掌握較扎實，反映出平時注重對學生基本技能和知識的訓練，而忽視了對學生科學知識與生活知識的銜接的引導。三、改進措施１、根據(jù)新教材和新課程標準的教學要求，今后注重學生科學綜合素養(yǎng)的整體提高。加強學習，轉變觀念，準確把握《科學課程標準》的思想，使教學更科學、更準確、更有實效。２、以科學基礎知識的學習和科學基本技能訓練為主，注重引導學生把知識與現(xiàn)實生活相結合。逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能夠力。３、重視基本知識和基本技能的積累和運用。４、在教學中注意借助教材扎實進行基本技能訓練，從學生的生活實際和基本知識訓練入手。培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。白沙小學2012年6月16日