甌海區(qū)六年級語文教學質量-資料下載頁
2025-03-10 22:12本頁面
【正文】 一是內容上，理解要求要低于必學課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在必學課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。 如 長篇課文，教師在教學時，可讓學生自讀課文，重點要放在“瀏覽”上，教給學生瀏覽的方法，使學生學會在閱讀長篇作品時，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得體會。同時可以增加課外讀物導讀，讓學生學習瀏覽，拓展閱讀范圍，拓寬視野。 3．寫作規(guī)范加創(chuàng)意 一要從最基本的規(guī)范語言寫起 二要從最基本的文體訓練做起 三要引導積累習作素材，寫出自己的見解與感受 四學會 —— 學會審題、立意 如《爸爸變了》重點應該寫清楚的內容有： ① ② ③ —— 學會圍繞中心選材 : 熟悉的、典型的、新鮮的、內容曲折的、以小見大的 —— 學會構思（列提綱） 安排順序、確定詳略、設計頭尾、選擇表達方式（把過程寫具體，在細節(jié)描寫上下功夫） —— 學會修改與潤色 自讀自吟，認真檢查，虛心請教 （二）加強語文校本研修的實效性 1．樹立大語文觀，打造書香校園和書香班級 2．加強校本研修的目標意識和實踐意識 （三）提倡語文學業(yè)評價的過程性 “抓基礎、促發(fā)展” 口試與筆試結合 課內與課外結合 自評與互評結合 量化評價與質性評價結合 過程性與終結性結合 （ 四 ） 提升語文教師素養(yǎng)的綜合性 看書學習 ——行動實踐 ——反思寫作 培育自己的語文氣質 （ 作品閱讀 、 古文觀止 、 古漢語常用字字典 ） 在實踐中研究 ， 在研究中工作 多讀書 多實踐 多思考 多寫作 謝謝 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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