【正文】 教與學(xué)的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練，一般知識(shí)滲透練，在“落實(shí)”上做文章。處理好勞與逸的關(guān)系。文武之道，一張一弛。學(xué)生要堅(jiān)持兩課兩操鍛煉，上好體育課。處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素的核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又要重視非智力因素的引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。認(rèn)真分析自己班的實(shí)際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績(jī)，才無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于社會(huì)。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施吳元桂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學(xué)期，從自我的角度來(lái)看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平，多閱讀相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗(yàn)是不斷豐富了，但是理論知識(shí)已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課、評(píng)課，多參加比賽，每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向同辦公室老師請(qǐng)教，討論關(guān)于教材的重難點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)題，突發(fā)事件的處理，班級(jí)管理等問(wèn)題。備課也需更用心，不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)去表?yè)P(yáng)他，讓他們體會(huì)成功的喜悅，對(duì)這門(mén)功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過(guò)多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，利用課余時(shí)間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。我還特別要加強(qiáng)重視中等學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。去杭州學(xué)習(xí)時(shí)，美國(guó)最美教師雷夫先生就說(shuō)，他最關(guān)注的就是中等學(xué)生，那些學(xué)生不愛(ài)表現(xiàn)、不愛(ài)說(shuō)話，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人，這些孩子不愛(ài)講話，默默無(wú)聞。我將要在這學(xué)期多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們更多的展示自己，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起自信心，激起其學(xué)習(xí)興趣。再者，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展“西新吉尼斯魅力小組”評(píng)比活動(dòng)，我要好好利用這一平臺(tái)，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是習(xí)慣較差，愛(ài)開(kāi)小差，愛(ài)做小動(dòng)作，本學(xué)期，我讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，給他權(quán)利的同時(shí)也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過(guò)兩個(gè)星期的觀察，效果較明顯。最后，加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：。本學(xué)期對(duì)識(shí)字寫(xiě)字有了新的要?dú)?，要?xiě)的字更多更難了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，但是課堂上不能每個(gè)字都范寫(xiě)，那就要求對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字，難寫(xiě)的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫(xiě)好的筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重中之重，雖然上個(gè)學(xué)習(xí)我教重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生每天放學(xué)回家課外閱讀時(shí)間不少于15分鐘，每天中午來(lái)校進(jìn)行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問(wèn)題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書(shū)看書(shū)只是為了老師；閱讀只是翻書(shū)或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒(méi)有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺(jué)，只有老師在才會(huì)看書(shū)；閱讀時(shí)不能做到心到、眼到等。針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)措施：①社團(tuán)活動(dòng)課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^(guò)的書(shū)、講故事、推薦一本書(shū)、課外知識(shí)競(jìng)答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。②在教學(xué)過(guò)程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。③老師利用課外時(shí)間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時(shí)間20分鐘，中午到校就開(kāi)使課外閱讀。指導(dǎo)寫(xiě)話、講評(píng)是寫(xiě)話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫(xiě)話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫(xiě)話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?；②理清敘述思路；③學(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫(xiě)話講評(píng)課。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫(xiě)話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話能力、寫(xiě)話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個(gè)星期至少進(jìn)行一次寫(xiě)話，并且每次面批一小組。以激勵(lì)形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭(zhēng)著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。以四對(duì)二的輔導(dǎo)形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作，例如后進(jìn)生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評(píng)比過(guò)程中他們就會(huì)有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會(huì)使勁的監(jiān)督他們。