【正文】 。以激勵(lì)形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭(zhēng)著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。每個(gè)星期至少進(jìn)行一次寫話，并且每次面批一小組。其次，上好寫話講評(píng)課。指導(dǎo)寫話、講評(píng)是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。④每天回家課外閱讀時(shí)間20分鐘，中午到校就開使課外閱讀。②在教學(xué)過(guò)程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。但是效果不顯著，還存在諸多問(wèn)題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書看書只是為了老師；閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒(méi)有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺(jué)，只有老師在才會(huì)看書；閱讀時(shí)不能做到心到、眼到等。本學(xué)期對(duì)識(shí)字寫字有了新的要?dú)猓獙懙淖指喔y了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，但是課堂上不能每個(gè)字都范寫，那就要求對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。最后，加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)成為質(zhì)量提升的助力。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作能力。我將要在這學(xué)期多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們更多的展示自己，鼓勵(lì)學(xué)生樹立起自信心，激起其學(xué)習(xí)興趣。去杭州學(xué)習(xí)時(shí)，美國(guó)最美教師雷夫先生就說(shuō)，他最關(guān)注的就是中等學(xué)生，那些學(xué)生不愛(ài)表現(xiàn)、不愛(ài)說(shuō)話，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，利用課余時(shí)間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)去表?yè)P(yáng)他，讓他們體會(huì)成功的喜悅，對(duì)這門功課感興趣。并且要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向同辦公室老師請(qǐng)教，討論關(guān)于教材的重難點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)題，突發(fā)事件的處理，班級(jí)管理等問(wèn)題。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗(yàn)是不斷豐富了，但是理論知識(shí)已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。認(rèn)真分析自己班的實(shí)際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績(jī)，才無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于社會(huì)。處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。文武之道，一張一弛。提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練，一般知識(shí)滲透練，在“落實(shí)”上做文章。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。處理好教與學(xué)的關(guān)系。平時(shí)要緊、嚴(yán)、規(guī)范，考時(shí)要寬、松、靈活。處理好平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)關(guān)系。處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系。認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)要求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。復(fù)習(xí)要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。上課要求。三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量備課要求。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對(duì)升學(xué)。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要注重對(duì)學(xué)校班級(jí)文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。二、注重德育工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)要抓好學(xué)生的德育工作。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動(dòng)，形成以畢業(yè)班年級(jí)組為核心的合作團(tuán)隊(duì)，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。⑤及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要把握教學(xué)起點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級(jí)為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時(shí)”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對(duì)性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實(shí)效性。①把對(duì)“雙基”的落實(shí)貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教材與課標(biāo)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識(shí)體系和提高解題能力。加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過(guò)程管理。具體地說(shuō)，一是利用成績(jī)分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對(duì)學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)他們相互合作的意愿；二是我們對(duì)各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；三是在制定工作獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，我們淡化單科獨(dú)進(jìn)，適度縮小單科平均名次獎(jiǎng)的差距，增加班級(jí)、年級(jí)整體任務(wù)的完成和超額完成獎(jiǎng)，增強(qiáng)任課教師間協(xié)作與配合的自覺(jué)性和積極性。而讓成績(jī)相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對(duì)子，由于兩者之間的知識(shí)差距不是很大，這樣會(huì)使他們之間無(wú)形的產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)