20xx年春季學(xué)期提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量工作措施(參考版)
2024-11-09 12:42本頁面
【正文】 迓駕鎮(zhèn)完小2014年3月1日。每學(xué)期，教務(wù)處對畢業(yè)班教師的備課、學(xué)生的作業(yè)批改和教師教學(xué)常規(guī)工作手冊等實行每月檢查一次，每月檢查時沒有達(dá)到規(guī)定的一次扣50元。從個人教學(xué)獎或績效工資中扣除。在全縣、全鎮(zhèn)畢業(yè)班一年統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學(xué)、英語平均分低于40分以下（不含40分）和及格率低于50﹪以下（不含50﹪）實行懲罰。二、懲罰在全縣、全鎮(zhèn)畢業(yè)班一年統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學(xué)、英語平均分或及格率在全縣、全鎮(zhèn)同級同科名列倒數(shù)三名者實行懲罰，分別懲罰倒數(shù)第一名200元，倒數(shù)第二名150元，倒數(shù)第三名100元。在全縣、全鎮(zhèn)第一學(xué)期統(tǒng)考統(tǒng)改中，畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語平均分或及格率在全鎮(zhèn)同級同科名列前五名者進(jìn)行獎勵。達(dá)到270分以上（含270分）獎勵30元；達(dá)到260分以上（含260分）獎勵10元。達(dá)到290分以上（含290分）獎勵100元。修業(yè)班學(xué)生在統(tǒng)考統(tǒng)改中，語文、數(shù)學(xué)兩科總分達(dá)到170分以上（含170分）獎勵10元。語文、數(shù)學(xué)兩科總分達(dá)到190分以上（含190分）獎勵50元。每學(xué)期，畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語三科在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考統(tǒng)改中，及格率達(dá)到80﹪以上（含80﹪），獎該科任教師100元。畢業(yè)班的學(xué)生在全鎮(zhèn)畢業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)改或升學(xué)統(tǒng)考中，語文、數(shù)學(xué)(英語)兩或三科總分在全鎮(zhèn)前一、二、三、四、五名，獎金分別為250、200、150、100、50元，語文、數(shù)學(xué)（英語）兩或三位教師享受（獎金另從學(xué)校經(jīng)費中開支）。凡接受縣級或縣級以上質(zhì)量檢測的各年級單科，以2013年的數(shù)據(jù)為基數(shù)，平均分在80分以上（含80分）的學(xué)科確保平均分不低于80分，平均分在80分以下的學(xué)科提高3分；及格率達(dá)70%以上（含70%）的學(xué)科確保及格率不低于70%，及格率在70%以下的學(xué)科提高5個百分點；各科低分率在20%以下的學(xué)科確保低于20%，低分率20%40%的學(xué)科降低5個百分點，低分率在40%以上的學(xué)科降低10個百分點。結(jié)合學(xué)校實際情況，經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，特制定畢業(yè)班教育教學(xué)獎懲方案如下：一、獎勵凡接受市、縣教育局質(zhì)量檢測的學(xué)科，其綜合成績達(dá)縣平均水平以上者，考核結(jié)論（優(yōu)先考慮畢業(yè)班教師）為“優(yōu)秀”，且獎勵任課教師100元，每前進(jìn)一個名次，再獎勵50元。把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。即定級部內(nèi)教研活動時間，定（備）教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。所謂研究學(xué)生是指教師在考慮如何“教”的同時，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效的。其次是研究學(xué)生。2是研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。在教研活動時，首先要組織各科教師研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。④抓實是指畢業(yè)班教學(xué)工作重實效，不搞花架子，不做“紙上談兵”的游戲，實實在在，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧，團結(jié)一心，共同提高教學(xué)質(zhì)量。每一位教師必須要及早明確提高質(zhì)量的要求和措施。②抓細(xì)是指教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查要抓細(xì)，要求全體教師所備的課，所講的內(nèi)容做到有的放矢，目標(biāo)明確，以課程改革為依據(jù)，開展多種形勢的練兵活動。①抓緊是指抓緊時間，摸清底子，對癥下藥。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學(xué)更實一些。這樣去設(shè)計課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識和解決實際問題的能力，既可以照顧優(yōu)等生，又照顧了后進(jìn)生。在今年的級部教研活動中，我希望級部教研活動增加對練習(xí)題的“背”。改變一貫的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動局面，改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的年齡特點和實際水平出發(fā)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，才會使學(xué)生的思維活躍起來。不能放任不理和歧視他們
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