提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施-展示頁
2024-10-25 00:06本頁面
【正文】 試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。然而，正是這一塊的存在，才有了我們老師的用武之地。對于差生則利于邊角時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)或讓優(yōu)生幫助，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。讓優(yōu)生在“吃飽”的基礎(chǔ)上吃好。第二，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作不放松，并重視中間學(xué)生。老師要無所不用其極地調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的興趣。不僅研究學(xué)生的知識學(xué)情，更重要的是抓住學(xué)生的心理。其次是研究學(xué)生。先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。第二篇：提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量的措施下牛中心小學(xué)“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”已成為學(xué)校發(fā)展的共識，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題。因此，我會不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生措施五：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，每學(xué)期不少于5次。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標(biāo)。措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。針對以上問題，我必須對癥下藥，采取相應(yīng)的措施來解決。三、學(xué)生實(shí)踐缺失，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對自然、對社會、對人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實(shí)踐的題目中有所反應(yīng)。二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對學(xué)生的能力不相信的思想。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。作為語文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。第一篇：提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施明德小學(xué)張家發(fā)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。接手任教六年級70班語文一個(gè)月了，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。我把問題進(jìn)行了整理，如下：一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材、對教材有獨(dú)到的理解上還做得不夠，在設(shè)計(jì)時(shí)未能找到很好的角度和方式。這形成了對學(xué)生的嚴(yán)重束縛。四、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語文環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。措施一：在“標(biāo)、學(xué)、講、練、測”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達(dá)的“閱讀、體驗(yàn)、互動、鞏固”的新課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學(xué)模式?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，在今后的教學(xué)工作中，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學(xué)生如何學(xué)為突破口。措施三：努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營造高效型課堂教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。措施六：有經(jīng)驗(yàn)的教師是一盞明燈，能告訴我前進(jìn)的方向，少走彎路?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中我會一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點(diǎn)，使我的語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。如何抓好小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，這是一個(gè)比較綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。首先，課前準(zhǔn)備是指上課前的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和物質(zhì)條件準(zhǔn)備。我們努力做到三位老師平時(shí)積極教研、商討，尋求“最優(yōu)備課”。教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。平時(shí)重視學(xué)生的思想教育與引導(dǎo)，逐步從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。例如：一旦發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)談心；抓住時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)；把老師書的寫字送給進(jìn)步的同學(xué)以資激勵(lì)?！芭鄡?yōu)”一方面是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一方面是從中等生中再培養(yǎng)一些優(yōu)生。如：在他們先背完書的時(shí)候，建議他們?nèi)プx書或練習(xí)；作業(yè)做完的情況下，給他們找些拔高的題輔導(dǎo)培養(yǎng)。我們每接一個(gè)班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌摹５谌?，做好班級管理和學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)習(xí)活動的有效開展保駕護(hù)航。其次，勤于了解學(xué)生的各種情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地妥善處理。最后，每星期放一次有教育意義的視頻，做好心理戰(zhàn)，積極樂觀的面對畢業(yè)考試。沒有最好，只有更好。相信實(shí)現(xiàn)第十八名的夢想并不遙遠(yuǎn)！第三篇：畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施2014—2015學(xué)下學(xué)期 屯劉小學(xué)畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。我校將努力做好以下工作：強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理，成立由校長、畢業(yè)班三名任課教師組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張?zhí)锟浦髯チ昙壆厴I(yè)班。制定工作獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，在經(jīng)費(fèi)緊張
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