五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-24 11:41本頁(yè)面
【正文】 計(jì)算的?使學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 0．72 擴(kuò)大 100 倍變成 72，被乘數(shù) 0．72擴(kuò)大了 100 倍，積也隨著擴(kuò)大了 100 倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積 360 再縮小 100 倍。（提示：小數(shù)末尾的 0 可以去掉）●注意：如果積的末尾有 0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）專項(xiàng)練習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?0．343．50．2015．02②把 353 縮小 10 倍是多少?縮小 100 倍呢?1000 倍呢?③判斷13．52．7 0(6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算 7 40．742572．57觀察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)?① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 4二、運(yùn)用填空。4．5→（）0 ．7 4→（）（）←1 3 5（）←1 4 8做一做 書 ｐ32三、體驗(yàn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么(板書課題)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？四、作業(yè)：練習(xí)一 3五、板書：小數(shù)乘整數(shù) 13．5 元→3 5角1 0．5 元←1 0 5角例20． 7 2擴(kuò)大到它的 100 倍→ 0←縮小到它的 110023 6 0第五篇：教學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)后的反思教學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)后的反思青坪小學(xué)周厚金本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：,掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算。，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。從學(xué)生的練習(xí)來(lái)看,大多數(shù)的學(xué)生能理解小數(shù)乘整數(shù)的算理和方法,但有部分學(xué)生不夠熟練地進(jìn)行筆算,原因是有個(gè)別的口決不過(guò)關(guān),有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。在本節(jié)課不足的地方是時(shí)間安排不夠合理，如：本課在探究新知中學(xué)生很快就用豎式算出了結(jié)果，沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)想中的用加法計(jì)算，這可能跟學(xué)生曾預(yù)習(xí)過(guò)有關(guān)，也可能因是這學(xué)期第一堂課，前面復(fù)習(xí)的時(shí)間稍多些，以至沒(méi)有給學(xué)生發(fā)表見解的時(shí)間有關(guān)。當(dāng)時(shí)我很快地進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，直接引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行交流，理清小數(shù)乘整數(shù)的算法和算理。之后的十幾分鐘用于練習(xí)。，算出積后再“縮小10倍”就可以了。引號(hào)中準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是“縮小到它的1/10”，連我自己也忽略了，因此沒(méi)有提醒學(xué)生糾正過(guò)來(lái)，今后將特別注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)生的概括能力不強(qiáng)，在以后的教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間。
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