五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2025-10-15 12:38本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)幾位不同解題思路的學(xué)生將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上。學(xué)生的計(jì)算思路可能有以下幾種：生1: 生2： =3元5角生3:5角3=15角3元3=9元35角+9元+15角= 3105角3．重點(diǎn)分析、研討第④種算法的算理。面對(duì)上述四種不同的解法，教師引導(dǎo)全班同學(xué)逐一進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。在肯定前面三種算法后，著重引導(dǎo)學(xué)生分析第④種算法。師：上述四種算法中，你認(rèn)為哪種算法比較簡(jiǎn)單？這種算法的關(guān)鍵一步是什么？【設(shè)計(jì)意圖：交流比較，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)把把小數(shù)和整數(shù)相乘轉(zhuǎn)化成整數(shù)和整數(shù)相乘來(lái)計(jì)算。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生已初步感知并逐步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化遷移這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法?！?．5＝？自學(xué)課本，給足時(shí)間讓每一位學(xué)生獨(dú)立思考，然后嘗試列出豎式, 學(xué)生展示算理。學(xué)生發(fā)現(xiàn):將積化成最簡(jiǎn)小數(shù)。:．小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一般方法。5，提問(wèn)：“想一想，在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時(shí)，你先干什么？再干什么? 最后又干什么？”在學(xué)生依次說(shuō)出小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程時(shí)，幫助學(xué)生理出小數(shù)乘整數(shù)的一般方法：① 先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)；② 按整數(shù)乘法算出積；③ 確定積的小數(shù)點(diǎn)位置。：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門(mén)嗎？。【設(shè)計(jì)意圖：探索算法過(guò)程中，教師在關(guān)鍵處設(shè)疑：點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)有什么竅門(mén)嗎？激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，在經(jīng)歷學(xué)生獨(dú)立的驗(yàn)證后。點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法牢牢記在了每個(gè)學(xué)生心中?！克摹⑼卣怪R(shí)外延1．完成例2“做一做”中的第2題。第1題完成后，應(yīng)組織學(xué)生討論：小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不同點(diǎn)？2．完成練習(xí)一第1～3題。第3題可放在課后進(jìn)行，應(yīng)先讓學(xué)生用較合理的方法估出自己家到學(xué)校的距離，然后再來(lái)做第3題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)筆算的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。進(jìn)一步應(yīng)用知識(shí)于生活,并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功的快樂(lè)】。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算。問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。情感與態(tài)度：感受小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。【教學(xué)難點(diǎn)】：積的小數(shù)位數(shù)的確定。【教學(xué)過(guò)程】：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏。二、復(fù)習(xí)鋪墊。這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎? 每個(gè)5元，買(mǎi)3個(gè)多少元？買(mǎi)30個(gè)、300個(gè)呢？ 指名回答。觀察，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。三、學(xué)習(xí)探究。（一）學(xué)習(xí)例1。出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎樣解答？列式，揭示課題，板書(shū)課題。估算，獨(dú)立計(jì)算。指名匯報(bào)。師生總結(jié)回顧。問(wèn)：你最喜歡哪種算法？（二）學(xué)習(xí)例2。出示例2。怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立解答，指名展示。師生回顧，理解算理。（三）質(zhì)疑小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，是怎樣計(jì)算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？小組交流。指名匯報(bào)，師板書(shū)。四、實(shí)踐應(yīng)用?；A(chǔ)題。重點(diǎn)題。拓展題。開(kāi)放題。五、全課總結(jié)。你學(xué)會(huì)了什么？還想知道什么？激勵(lì)學(xué)生，放飛理想的風(fēng)箏。
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