【正文】 去掉)強調(diào)：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 4 2574 7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。四、運用填空。4．5 4 3 2()()五、小結(jié)(1)今天我們學習了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?第四篇：小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)乘法教學設(shè)計小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)乘法教學設(shè)計單元教學目標：自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)教學目的：使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。引導學生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學過程：一、復習①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：大家喜歡放風箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導學生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？（1）例1：，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。（3）理解意義。3計算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。怎樣算的？3．5元擴大10倍53 元縮小到它的1/10 1 0 5（6）?會用這種方法算嗎?P2做一做小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學過的知識來解答呢?(生試算，指名板演。)（1）生算完后，小組討論計算過程。板書：0．72指名說是如何算的.（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3）示范： 2擴大100倍2引導性提問:?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(4)5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 7 425747觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、運用填空。4．5 4()()四、體驗：(1)今天我們學習了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?五、作業(yè)： 《課堂作業(yè)本》第一頁第五篇：小學數(shù)學五年級上冊小數(shù)乘法教學設(shè)計《小數(shù)乘整數(shù)》教案教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（五年級下冊）》第一單元第一課時。教學目標：自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。使學生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。體會小數(shù)乘法是解決生活中實際問題的重要工具。課時：兩個課時第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)教學目的：理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及計算原理。小數(shù)乘法可以提高學生的遷移類推能力。學生探索小數(shù)乘法知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算原理及計算方法。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學方法：講授法、討論法 教學過程：一、復習(2min)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：（1）例1：，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學生的匯報。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解兩種方法,重點研究第2種算法及算理。（3）理解意義。3計算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。怎樣算的？3．5元擴大10倍5 元縮小到它的1/10 1 0 5（5）（6）?會用這種方法算嗎?做一做。三、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學過的知識來解答呢?(讓學生試算)（1）學生算完后，小組討論計算過程。（2）板書：（3）指名說是如何算的.（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。引導性提問:?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(3)5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法425747觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。四、運用填空。4．5 4()()五、歸納（2min)(1)今天我們學習了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?六、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第一頁莉付