【導(dǎo)讀】例1和例2、“做一做”,練習(xí)—第1~4題。放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏。(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。買(mǎi)5個(gè)要多少元呢?象這樣的,那不代表錢(qián)數(shù)的×5你們會(huì)算嗎?⑴生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程?;仡檶?duì)于×5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?著擴(kuò)大了100倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0. ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?②把353縮小10倍是多少?觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?②按整數(shù)乘法的法則算出積;專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4