粵教版必修一我的家在哪里？說課稿-資料下載頁
2024-12-05 03:58本頁面
【導(dǎo)讀】景為主的，也有以抒發(fā)內(nèi)心情思為主的。散文的魅力來自作家的真見、真知、真情，來自文。字和諧的色彩，自然的節(jié)奏，沖淡而雋秀的韻味。因而，本章之學(xué)習(xí)必須反復(fù)閱讀，用心品。散文的能力，提高審美能力，掌握散文的寫作方法和技巧。《我的家在哪里？》是冰心老人晚年的一篇散文，文章短小，語言明朗，純凈而感人至深，與層次解析結(jié)合，抓住作者對家的情感，師生共同品味鑒賞文章。要求學(xué)生通過圖書館、上網(wǎng)途徑等大量閱讀文章，了解作者生平，文藝觀和審美觀。移情法采用多媒體課件，營造濃濃的家意、家情，將學(xué)生的情感引入到“家”上。朗讀法通過分析，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)作家心靈。等），分組討論，調(diào)動學(xué)生知識，培養(yǎng)鑒賞能力，審美能力。點(diǎn)撥點(diǎn)從時(shí)代、從年齡等角度對學(xué)生的討論給于點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入作家情感。主體感受，讓學(xué)生去思考，去品味，去鑒賞，真正把課堂變成學(xué)堂。
【正文】 從時(shí)代、從年齡等角度對學(xué)生的討論給于點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入作家情感。 D總結(jié)升華階段 設(shè)置開放性題目，把學(xué)生的情感及知識的拓展，并創(chuàng)新；設(shè)置作業(yè)，在喚起學(xué)生的情思、情趣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生以自由瀟灑、美麗動人的筆去表達(dá)。 整個(gè)過程安排是： 課前準(zhǔn)備搜集材料 整體感知 品味鑒賞 總結(jié)升華，應(yīng)用拓展 通過這樣由點(diǎn)到面的點(diǎn)撥、互動，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)和探究的環(huán)境，立足學(xué)生的主體 感受，讓學(xué)生去思考，去品味，去鑒賞，真正把課堂變成學(xué)堂。
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