蘇教版四年級下冊人類的“老師”導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-05 03:29本頁面
【導(dǎo)讀】邊想象與詞語相關(guān)的情景。老師要及時糾錯、指導(dǎo)，實在差的，要賽讀。下列句子比較難讀，師注意引導(dǎo)學(xué)生正確地停頓，必要時可范讀。劇烈抖動/而破碎的現(xiàn)象，造成/機(jī)毀人亡的慘禍。而做均的部件時，左右要壓縮。共同評價學(xué)生仿寫的字。默讀課文，思考：人類的“老師”是誰？（這樣的“老師”在我們生活中無處不在。義，老師可引導(dǎo)學(xué)生，在這么長的時間里，人們都在干什么？禍，可見蜻蜓是(指課題)——人類的“老師”。答)所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的——“老師”。進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)。
【正文】 科學(xué)家可以少花多少精力呀！ 讀句子：要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！ （ 指導(dǎo)朗讀，讀出惋惜、感嘆的語氣。 ） 追問： 現(xiàn)在，飛 機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，又為科技進(jìn)步作出了哪些貢獻(xiàn)？ (學(xué)生回答 )所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的 —— “ 老師 ” 。 總結(jié)： 第三自然段詳細(xì)介紹了人類認(rèn)真研究鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能，為科技進(jìn)步作出的貢獻(xiàn)。我們?nèi)祟悘?1903年到現(xiàn)在起，只花了短短的百余年時間，就研制出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)，其實都是從大自然中得到的啟示??！ 小結(jié)：課文第三段從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學(xué)習(xí)，最后找到解決的方法，寫得非常 具體生動。這樣的寫作方法就是—— （板書：具體介紹） 現(xiàn)在，讓我們來仔細(xì)體會這樣描寫的好處吧！一起讀。 人類從生物受到的啟發(fā)還有很多很多。自讀第六自然段，說說人們怎樣想到發(fā)明越野汽車和坦克的。拓展補(bǔ)充省略號的內(nèi)容。 通過課前的資料搜集，你們還了解到哪些生物是人類的好老師？拿出課前收集的有關(guān)文字或圖片資料進(jìn)行全班交流。 六、 總結(jié) 學(xué)習(xí)了課文，大家有什么感想呢？（指名交流。） 師總結(jié)：我想，只要我們善于觀察、善于思考，以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時，一定會得到更多的啟示，產(chǎn)生更多發(fā)明 創(chuàng)造！ 七、 小練筆 同學(xué)們，平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？學(xué)習(xí)了這篇課文后，你們想根據(jù)哪些動物發(fā)明一些對人類有用的東西，發(fā)揮想象寫一寫。
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