蘇教版科學六上水滴里的生物表格式備課設計-資料下載頁
2024-12-05 03:13本頁面
【導讀】知識與技能目標：認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；知道微生物分布廣泛，幾種常見微生物。仔細觀察一下你帶來的水樣是什么樣的？3．學生可用放大鏡等進一步觀察水樣并匯報。4．談話：假如讓你進一步對水樣進行觀察，你想借助什么工具?5．激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是怎樣一個世。2．學生認識顯微鏡的基本構造及各部分的作用。3．教師示范使用方法。反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；不能用手觸摸目鏡和物鏡。那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也。1．學生閱讀列文虎克的故事。學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應補充介紹。且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。一樣將自己投入到微生物的研究中。，可以提出自己證明的辦法。
【正文】 紹。 （ 3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么 ? （ 4）學生自由發(fā)言。 2．認識微生物的種類和分布。 （ 1）組織學生用多媒體認識在空氣中、土壤里、動植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。 （ 2）談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們大家也能像列文虎克一 樣將自己投入到微生物的研究中。 （五）拓展延伸 ：在日常生活中，在哪兒可以找到微生物？為什么說他們是有生命的？ ，可以提出自己證明的辦法。 板書設計： 水滴里的生物 （一） 觀察采集到的水樣 （二） 了解顯微鏡的基本機構 （三） 借助顯微鏡觀察水樣 （四） 閱讀列文虎克 的故事 （五） 拓展延伸 課后反思：
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