【導讀】了解防止鐵生銹的基本方法。錄實驗現(xiàn)象,表達分析結果,提出防銹建議。,能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程,并認真記錄實驗現(xiàn)象,究活動,尊重證據(jù)、愿意合作與交流。,樂于用所學知識改善生活。層次1:學生不能通過自己的探究活動了解知識,不能堅持較長時間的觀察。開水)、植物油、砂紙??纯此麄冇惺裁床煌??學生討論,回答。比較比較鐵銹是什么樣的?驗結果,證明學生的猜測結果)。分,以及一些酸堿鹽。松軟,容易酥松剝落,中鐵制品的防銹措施。
【總結】鐵生銹了鐵生銹了?生活中,你看見過生銹的東西么??它們可能出現(xiàn)在什么地方??生活中,我們經(jīng)常會看到一些鐵制品生銹。鐵生銹是一種什么變化?鐵生銹是什么變化??同學們,你覺得鐵生銹是什么變化??要判斷鐵生銹是物理變化還是化學變化,首先我們就要判斷這個變化有沒有產(chǎn)生新的物質。那么
2024-12-04 23:11
【總結】青島版六年級科學鐵生銹龍泉街道大廟小學王龍你在哪里見過生銹的物品?`比較下面兩幅圖,有什么不同?觀察鐵銹沒有生銹的和已經(jīng)生銹的鐵制品有什么不同?不同點鐵鐵銹顏色光澤軟硬銀
2024-12-04 21:36
【總結】第二單元《我們的地球》第2課《地球的表面》教學目標過程與方法:能夠收集各種不同地貌特點的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特點。能夠描述家鄉(xiāng)地貌特點。知識與技能:知道地球表面有各種各樣的地貌。認識一些典型的地貌。情感、態(tài)度與價值觀:體驗動手制作的快樂,并愿意與同伴分享自己的快樂。了解自己的
2024-11-19 21:35
【總結】鐵生銹了買來的新自行車沒有生銹,用過一段時間,有些部位會生銹生活中,我們經(jīng)常會看到一些鐵制品生銹鐵生銹是一種什么變化?觀察鐵銹觀察比較鐵片與鐵銹,它們之間有什么不同?鐵生銹變成了鐵銹,這是一種化學變化嗎?我們還有什么證據(jù)來證明自己的觀點?鐵片和鐵銹比較記錄表顏色
2025-11-02 00:31
【總結】本課要點:A、小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生新物質。B、二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。鐵生銹了一、填空。反應劇烈產(chǎn)生大量氣泡小蘇打和白醋混合的實驗記錄表實驗方法取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小蘇打稍后在玻璃杯上蓋上玻璃片。實驗現(xiàn)象用肉眼觀察,發(fā)現(xiàn)_________________________
2024-11-30 01:59
【總結】單位:山西省介休市北壇小學李紹麗章節(jié)課題搭建生命體的積木課時一課時主備教師李紹麗參與備課教師授課教師課型新授課三維教學目標情感與態(tài)度意識到科學技術是不斷發(fā)展的;體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義;在探究
【總結】第一單元《顯微鏡下的世界》第4課《搭建生命體的“積木”》教學目標過程與方法1、會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞;2、能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖;3、能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同;4、能夠設計游戲活動,解釋白細胞吞噬病菌的作用過程。知識與技能1、理解構成生命體的基本單位是細
2024-12-05 09:52
【總結】照鏡子教學章節(jié)第二單元教學內容照鏡子第1課時教學分析通過上一節(jié)課《光的行進》的探究,學生已經(jīng)對光的直線傳播有了一定的認識。本課主要是讓學生認識到光在行進中遇到鏡面物體會發(fā)生反射的現(xiàn)象。通過照鏡子、玩鏡子、制作玩具等方式,探究平面鏡的成像規(guī)律和光的反射規(guī)律。并在此過程中,培養(yǎng)學生能通過對平面鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題;能通過假設、
2024-11-20 00:50
【總結】(蘇教版)六年級科學下冊教案第一單元我們長大了人生之旅一、教材分析教學目標(情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識)科學探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生;;,寫出調查報告??茖W知識;。情
2024-11-20 00:48
【總結】生活中,我們經(jīng)常會看到一些鐵制品生銹鐵生銹是一種什么變化?第二單元物質的變化5、鐵生銹了觀察探究鐵生銹了,是一種什么變化呢?我們用什么證據(jù)來證明自己的觀點?我們還有什么證據(jù)來證明自己的觀點?安全提示:鐵片和鐵銹比較記錄表顏色光澤空隙手感敲擊導電磁鐵
2025-07-25 22:42
【總結】顏色空隙光澤度手感敲擊導電性被磁鐵吸引鐵片鐵銹銀白色紅褐色無空隙小孔金屬光澤無光澤光滑粗糙韌性脆導電不導電吸引不吸引鐵片和鐵銹比較記錄表研究的問題:
2024-11-30 00:57
【總結】生活中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些鐵制品生銹。觀察比較鐵片與鐵銹,它們之間有什么不同?鐵生銹變成了鐵銹,這是一種化學變化嗎?我們用什么證據(jù)來證明自己的觀點?顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表探索鐵生銹的原因研究的問題:我們的假設:
【總結】課題1、冷熱與溫度課型課時授課日期教學目標學會測量水溫的方法。能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。知道什么是溫度。知道在熱水變涼的過程中,溫度下降是有規(guī)律的。感悟到生活中處處有科學,體會到科學探究的快樂。教學重、難點學會測量水溫的方法。知道在熱水變涼的過
2024-11-20 00:47
【總結】課題4、吸熱和散熱課型課時授課日期教學目標進行不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗。能夠設計物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗。知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。知道深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。意識到結論需要數(shù)據(jù)來驗證。意識到身邊的許多現(xiàn)象蘊含著科學道理。培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,