三年級數(shù)學乘法口算的教學反思優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2025-10-14 04:13本頁面
【正文】 集體匯報。溫馨提示：一定要用今天所學的新方法，最后別忘了單位名稱和答。三、鞏固練習：?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)造自主學習環(huán)境，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題，提高學生學習能力。】： ：四、對學生進行肯定表揚。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你認為怎么口算最簡便？口算時注意哪些問題？【板書設(shè)計】（由學生匯報時板書算式）第五篇：口算乘法教學反思口算乘法教學反思洞市完小資小芬口算乘法是三年級第六單元第一課時，這是在學生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上教學的，另一方面口算乘法是為后面學習筆算做鋪墊的。這節(jié)課的重點是讓學生掌握整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，難點是讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。以下是我對于這節(jié)課的反思：一、做的好的方面，利用小精靈和游樂場為學生營造出愉悅的、輕松的、生化的學習情境，引起學生濃厚的學習興趣，使學生主動參與數(shù)學活動，導(dǎo)入和鞏固練習用闖關(guān)形式呈現(xiàn)，使數(shù)學充滿趣味，提高學生的學習積極性和激發(fā)學生的學習欲望。，我比較注重學生的學，創(chuàng)設(shè)情境之后，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息－提出問題－解決問題，在解決問題中，完成了教學目標并且突出重難點。，對算理，計算方法，計算技巧的講解到位，通過提問題使學生體驗由清淺入深的學習過程。，引導(dǎo)學生探究算理與算法的統(tǒng)一。學生已有乘法口訣知識和經(jīng)驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學活動。在口算方法的探討上，先讓學生獨立思考，再在組內(nèi)交流討論。然后向全班展示本組的口算方法。對學生想出的口算方法，都給予了鼓勵。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個0或三個0，進而掌握快捷的口算方法。在學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算時，引導(dǎo)學生通過小棒圖理解算理，引導(dǎo)學生在乘法口訣的基礎(chǔ)上總結(jié)算法。二、需要改進的地方雖然這節(jié)課的教學課堂效果還可以，但是也有很多不足之處。，在探究算理和鞏固算理上花的時間較多，導(dǎo)致沒有給時間讓學生先自主完成鞏固練習，而是在后面講解鞏固練習題時比較匆忙，沒有關(guān)注的學困生，直接用優(yōu)生的正確答案帶過。，在我讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息時，有個學生直接提出了問題，當時我并沒有對這位學生給予肯定和提問，如果我能發(fā)現(xiàn)其實她是找到了數(shù)學信息并且提出問題，能及時肯定她的數(shù)學思維會更好。另一個學生在提出問題后，我由于著急，聽了兩遍沒明白學生的意思，就讓學生下課再找我交流，其實當時如果我在耐心點，抓住這個好問題，是可以為后面的學習做好鋪墊的。，我沒有給學生足夠多的時間和空間，在鞏固練習中，有個題目學生的看法不統(tǒng)一，我應(yīng)該給他們時間讓他們討論得出正確答案。，在說算理的時候，我把算理說成了原理。3=60和123=36的算理我只是借助小棒圖讓學生理解，如果這個設(shè)計一個擺一擺的活動就更加能幫助學生直觀理解算理，經(jīng)歷計算過程?？偠灾覒?yīng)該提高自己的教學素養(yǎng)，提高自己教學語言表達能力。多聽多學多練。
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