三年級(jí)數(shù)學(xué)乘法口算的教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 = 20 7= 6 50= 500 8= 口算題（三）8= 40 6 = 80 4 = 60 7 = 90 2 = 70 6 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 口算題（四）300 5 = 200 3 = 503 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 9 60 = 803 = 608 =（六）課堂小結(jié)。（出示卡片）開(kāi)火車進(jìn)行304 505 4005 604 3009 2009 師：選擇1個(gè)說(shuō)出口算過(guò)程：4005（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好必要的鋪墊。：繼續(xù)看第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成，然后和同桌交流一下自己的算法?！浚?：四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定表?yè)P(yáng)。學(xué)生已有乘法口訣知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)。，在我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息時(shí)，有個(gè)學(xué)生直接提出了問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有對(duì)這位學(xué)生給予肯定和提問(wèn)，如果我能發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是找到了數(shù)學(xué)信息并且提出問(wèn)題，能及時(shí)肯定她的數(shù)學(xué)思維會(huì)更好。多聽(tīng)多學(xué)多練。二、需要改進(jìn)的地方雖然這節(jié)課的教學(xué)課堂效果還可以，但是也有很多不足之處。，對(duì)算理，計(jì)算方法，計(jì)算技巧的講解到位，通過(guò)提問(wèn)題使學(xué)生體驗(yàn)由清淺入深的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、鞏固練習(xí)：。學(xué)生討論結(jié)束找小組長(zhǎng)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)。難點(diǎn)：能夠說(shuō)清算理、掌握簡(jiǎn)便的口算方法。3．列式計(jì)算。（1）課件出示問(wèn)題一：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？ 學(xué)生列出算式，師板書(shū)：29＝18（2）課件出示問(wèn)題二：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？學(xué)生獨(dú)立列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。82= 75= 87= 49= 89= 55= 37= 69= 93= 2．口答。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。師：怎樣理解題意?該怎樣解答？生：每人需要20元，3人需要的錢數(shù)是20的3倍，也就是3個(gè)20，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算，所以列式為203 學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師巡視了解情況 師：誰(shuí)愿意把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)？生1：因?yàn)?個(gè)20相加的和是60，所以203=60 生2：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，所以203=60(2就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60)生3：因?yàn)?3=6, 所以203=60 出示課件，師: 方法真不錯(cuò)，能解決207=140 ………嗎？ （2）（出示課件）讀題目，你認(rèn)為該怎樣列式？生：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？就是要我們求12的3倍，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用乘法計(jì)算？列示為123=師提問(wèn)：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論（跟小組的同學(xué)討論一下算法吧）后出示課件。背誦乘法口訣。總之，今后在備課上我還需要更細(xì)致一些，尤其要在了解自己學(xué)生思維特點(diǎn)上多下功夫，遇到疑惑，就勤向低年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教巧妙的教學(xué)方法。存在不
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