青島版科學(xué)四上熱氣球上升的秘密教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-12-05 02:00本頁面
【導(dǎo)讀】在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，更重要的是了解了熱氣球的歷史、發(fā)展，并想象了熱氣球的未。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上突出開放性、自主性、探究性。整節(jié)課的教學(xué)本著讓學(xué)生自己提出問題、選擇探究活動及探究方式，盡量保證學(xué)生探究。活動是自主的，教師的作用是引導(dǎo)、完善和參與。本節(jié)課的重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)得出熱空氣受熱體。積膨脹、比同體積的空氣輕從而上升的原理。教師組織學(xué)生動腦設(shè)計實(shí)驗(yàn)、動手合作完成實(shí)。驗(yàn)，經(jīng)歷從猜測--制定方案--動手實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論的過程，體驗(yàn)完成的探究活動。通過對“孔明燈”的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛。[讓學(xué)生了解中國是世界上最早發(fā)明熱氣球的國家，指導(dǎo)“孔明燈”的由來。這幅美麗的圖片描述了諸葛亮利用孔明燈傳遞戰(zhàn)爭的信息，獲得戰(zhàn)爭勝利的情景。和平時期的現(xiàn)在，我們不再用孔明燈傳遞戰(zhàn)爭的信息，而是寓于孔明燈更廣泛的意義?，F(xiàn)代的孔明燈又增添了哪些內(nèi)容呢？在現(xiàn)代社會，“孔明燈”依然不過時。
【正文】 放飛屬于自己的燈了？ [激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望，將教學(xué)活動積極地延伸至課外。 ] 最后我想問 兩個問題： 放飛的時候你會選擇什么樣的地點(diǎn)？（空曠） 你會獨(dú)自一人去放飛嗎？（全家人一起去） 帶上爸爸，領(lǐng)著媽媽共同放飛我們的理想與祝福。 [這一教學(xué)設(shè)計意在指導(dǎo)學(xué)生選擇安全、空曠的地方放飛“孔明燈”，培養(yǎng)孩子主人翁意識 ] 教學(xué)反思 ： 這堂課我上得興奮，整堂課我全身心地和學(xué)生們投入在猜測 — 游戲 — 實(shí)驗(yàn) — 放飛夢想的過程中。學(xué)生在學(xué)習(xí)欲望的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)地經(jīng)歷研究熱空氣上升原理的實(shí)驗(yàn)全過程，是我教學(xué)設(shè)計的又一指導(dǎo)思想。課件的設(shè)計雖不華麗，但每一次的播放，學(xué)生都會情不自禁地發(fā)出感嘆，臉上洋溢 著或喜悅或震驚的表情。當(dāng)最后一張圖片：無數(shù)象征祝福、友誼、企盼的“孔明燈”升上天空隨著音樂展現(xiàn)在同學(xué)們面前時，他們那一聲整齊地贊嘆，讓我們有理由相信，學(xué)生們被人們的聰明才智震撼著、啟迪著。課堂中，一步步地教學(xué)環(huán)節(jié)我努力讓學(xué)生“跳一跳摘蘋果”，在他們的合作中找到答案、得出結(jié)論，讓學(xué)生一次次享受成功的喜悅，并把這種喜悅以主人翁的態(tài)度向課外延伸。 本課的缺憾在于教師給與學(xué)生熱氣球發(fā)展的內(nèi)容過于單一，僅僅從體育方面進(jìn)行了介紹，如果能把熱氣球在旅游、科研等方面的知識向?qū)W生加以拓展，相信學(xué)生對熱氣球的認(rèn)識會更全面，興 趣更濃厚，課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容會也會更豐富。
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