20xx四川教師招聘面試試講：因數(shù)和倍數(shù)教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 14:34本頁面
【正文】 合，能切中要點地表達了觀點。(2)比喻：生動、趣味、深刻。比喻生動，如把中國詩的“比重”比喻為“好比蛛絲網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)”，又將中國的詩歌之短比作“輕鳶剪掠”。比喻趣味，作者將中國詩的狂放特質(zhì)比喻為“文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細——但有良心的人全聽得見”。比喻深刻，以“具有文學良心和鑒別力的人像嚴正的科學家一樣，避免泛論概論這類高帽子空頭大話”來深刻指出評論家對于評論的對象要有嚴肅認真的態(tài)度，除此之外，作者用中國畫的發(fā)展作了相應(yīng)類喻來說明中國詩的發(fā)展規(guī)律，文中諸多處比喻都無不體現(xiàn)出錢氏語言之妙。(相應(yīng)板書。)(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)：學習了這篇課文，你對錢鐘書又有了哪些新的了解?自由發(fā)言，并說明理由。教師運用多媒體展示別人對錢鐘書評價的文章，加深學生對錢鐘書的了解。，并布置作業(yè)：聯(lián)系課文，比較閱讀中國詩人舒婷《致橡樹》和外國詩人裴多菲《我愿意是急流》，評說這兩首詩歌在內(nèi)容和形式上的異同點。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018四川教師招聘面試試講高中生物學科教學設(shè)計()2018四川教師招聘面試試講高中生物學科教學設(shè)計（）四川教師招聘面試試講教學設(shè)計包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、教學反思。[高中生物《物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗方虒W設(shè)計]一、教學目標 【知識目標】知道原生質(zhì)層的概念，說出植物細胞吸水或失水的實驗設(shè)計和操作?！灸芰δ繕恕客ㄟ^從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)的過程，學習科學探究的一般方法和步驟。【情感態(tài)度與價值觀目標】在探究活動的參與過程中，領(lǐng)悟科學探究的思想方法，感受生物在生活中的應(yīng)用。二、教學重難點 【重點】科學探究的一般過程。【難點】嘗試提出問題作出假設(shè)。三、教學過程(一)聯(lián)系生活實際，導入新課在日常生活中，夏天家里做涼拌黃瓜時會有水出現(xiàn)，腌蘿卜條時撒上一些鹽時會出水，而賣菜的阿姨會在青菜上灑一些水會使菜顯得硬挺，這些生活現(xiàn)象說明了什么生物學原理呢?學生通過上節(jié)課學習的動物細胞有吸水或失水的現(xiàn)象很容易說出植物也會吸水和失水。(二)探究植物細胞的吸水和失水：植物細胞和動物細胞的吸水和失水是否一樣呢?教師引導學生回憶植物細胞與動物細胞的結(jié)構(gòu)，并將成熟的植物細胞模式圖在PPT上展示。順勢引出原生質(zhì)層的概念。進一步追問水分進出細胞要經(jīng)過原生質(zhì)層，原生質(zhì)層是不是相當于一層半透膜呢?：假設(shè)原生質(zhì)層相當于一層半透膜。(植物細胞膜和液泡膜都是生物膜，它們具有與紅細胞的細胞膜基本相同的化學組成和結(jié)構(gòu)，所以原生質(zhì)層也應(yīng)該是半透性的，屬于半透膜。)：教師引導學生考慮實驗設(shè)計當中的細節(jié)問題，包括材料的選擇、實驗用具和步驟，組織學生進行討論制定出實驗方案，具體步驟如下：第一步：用清水制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片，先用低倍鏡觀察。第二步：嘗試用不同濃度梯度的蔗糖溶液(質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%、40%、50%)使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離。第三步：使洋蔥表皮細胞浸潤于清水中，觀察質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象。第四步：觀察實驗現(xiàn)象，明確在觀察中要重點觀察的內(nèi)容包括細胞壁的位置、原生質(zhì)層的位置、中央液泡的大小、細胞的大小、細胞液顏色深淺的變化。：按照實驗方案分組完成實驗，在實驗過程中仔細觀察現(xiàn)象并做好記錄，最后將結(jié)果記錄到下面的表格當中：四、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）
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