20xx年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(53)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 14:44本頁(yè)面
【正文】 和三個(gè)主題組成。教師分別播放《捷克的原野和森林》引子與其他三個(gè)主題，并設(shè)問(wèn)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒?表現(xiàn)了什么的場(chǎng)景?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。教師分段播放音頻并講解。引子廣闊而莊嚴(yán)，描繪出一片遼闊的原野。第一個(gè)主題是由小提琴演奏的賦格，旋律輕盈美妙。第二主題先由圓號(hào)奏出寬廣的旋律，后面又由木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器在不同的調(diào)上演奏。第三主題是一首充滿活力的波爾卡舞曲。全曲蘊(yùn)含了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情?！督菘说脑昂蜕帧贰?，并引出《芬蘭頌》。《芬蘭頌》。教師播放《芬蘭頌》并設(shè)問(wèn)，樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品由引子和兩個(gè)音樂(lè)主題構(gòu)成。，并說(shuō)出情緒。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。第一主題，苦難的圣詠主題。樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)在低音區(qū)由銅管樂(lè)器奏出混濁與咆哮如雷的音響，狀如一種受到禁錮的原始力量和對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。隨后木管樂(lè)器吹出有宗教氣質(zhì)的主題，代表一個(gè)熱誠(chéng)的禱告。在上述兩種因素呈現(xiàn)之后，音樂(lè)的進(jìn)行突然加快，把人們帶入了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。第二主題，贊美詩(shī)主題。情緒明朗，首先是強(qiáng)大的銅管奏出了一個(gè)頗具民間舞蹈節(jié)奏的旋律，仿佛摹寫(xiě)了斗爭(zhēng)勝利后人民載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，緊接著情緒突轉(zhuǎn)，定音鼓漸次停息，木管樂(lè)器從寂靜之中以其親切溫暖的音響唱出了一支如歌旋律，然后又由弦樂(lè)器淋漓盡致地加以復(fù)奏。最后，音樂(lè)從近乎幻覺(jué)中蘇醒，再度回到硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，緊張憤怒的吶喊、嘹亮的號(hào)角與光輝的頌歌交織一起，以放寬頌歌主題的節(jié)奏所塑成的壯大輝煌效果作為《芬蘭頌》的結(jié)束?！斗姨m頌》的兩個(gè)主題，學(xué)生跟琴哼唱。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)，教師歸納總結(jié)。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了兩首民族樂(lè)派的樂(lè)曲，感受了不同國(guó)家的民族氣息。民族的音樂(lè)是一個(gè)民族文化的象征和結(jié)晶。這兩位民族樂(lè)派的作曲家用鮮明的民族風(fēng)格把它發(fā)揚(yáng)光大，并影響著后人的民族意識(shí)，民族樂(lè)派獨(dú)有的風(fēng)格還影響了以后其他國(guó)家的音樂(lè)創(chuàng)作，也包括我們中國(guó)，我們?cè)诮豁懺?shī)創(chuàng)作方面盡管很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品，希望同學(xué)們課后可以去收集一些資料，看看我國(guó)有哪些交響詩(shī)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2017四川教師資格面試試講音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例()2017四川教師資格面試試講音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。[音樂(lè)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)圓號(hào)這種西洋樂(lè)器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂(lè)器樂(lè)隊(duì)觀念。【過(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力?！局R(shí)與技能】能夠完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號(hào)這個(gè)樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏形式。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察一下，視頻中的獨(dú)奏樂(lè)器叫什么? 同學(xué)們自由回答。教師通過(guò)總結(jié)的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨(dú)奏樂(lè)器——法國(guó)號(hào)(也叫圓號(hào))。，但是我們今天可以學(xué)唱一首可愛(ài)活潑的歌唱圓號(hào)的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國(guó)號(hào)》。(二)初步感知《法國(guó)號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。①這首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格是什么樣的? ②這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的? 同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)中獨(dú)立思考和總結(jié)，能夠說(shuō)出作品的音樂(lè)風(fēng)格是活潑可愛(ài)的。教師講解3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，包括強(qiáng)弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢(shì)，并邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]手勢(shì)下。，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。(三)新課教授，用“a”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。，逐句教授學(xué)生歌曲旋律。并能夠運(yùn)用“a”對(duì)旋律進(jìn)行哼唱。，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲?！斗▏?guó)號(hào)》。(四)拓展延伸教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用上課上學(xué)到的3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，為教材上的小火車(chē)修改好每節(jié)車(chē)廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好? 可通過(guò)同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。(五)小結(jié)作業(yè)回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂(lè)器特點(diǎn)。并對(duì)同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車(chē)時(shí)的靈巧迅速，做積極地點(diǎn)評(píng)。同時(shí)布置一個(gè)開(kāi)放性的小作業(yè)，將今天學(xué)會(huì)的歌曲《法國(guó)號(hào)》唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，看看他們能不能也學(xué)會(huì)這首可愛(ài)的圓號(hào)之歌呢? 最后，同學(xué)們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的課程。四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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