20xx年四川教師資格面試試講：中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(53)-資料下載頁
2024-10-21 14:44本頁面
【正文】 和三個主題組成。教師分別播放《捷克的原野和森林》引子與其他三個主題，并設(shè)問分別表現(xiàn)了什么樣的情緒?表現(xiàn)了什么的場景?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。教師分段播放音頻并講解。引子廣闊而莊嚴(yán)，描繪出一片遼闊的原野。第一個主題是由小提琴演奏的賦格，旋律輕盈美妙。第二主題先由圓號奏出寬廣的旋律，后面又由木管樂器和銅管樂器在不同的調(diào)上演奏。第三主題是一首充滿活力的波爾卡舞曲。全曲蘊含了作者對祖國山河的贊美之情?！督菘说脑昂蜕帧?。，并引出《芬蘭頌》?！斗姨m頌》。教師播放《芬蘭頌》并設(shè)問，樂曲可以分為幾個部分?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。這首作品由引子和兩個音樂主題構(gòu)成。，并說出情緒。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。第一主題，苦難的圣詠主題。樂曲開始時在低音區(qū)由銅管樂器奏出混濁與咆哮如雷的音響，狀如一種受到禁錮的原始力量和對自由的強烈渴望。隨后木管樂器吹出有宗教氣質(zhì)的主題，代表一個熱誠的禱告。在上述兩種因素呈現(xiàn)之后，音樂的進(jìn)行突然加快，把人們帶入了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。第二主題，贊美詩主題。情緒明朗，首先是強大的銅管奏出了一個頗具民間舞蹈節(jié)奏的旋律，仿佛摹寫了斗爭勝利后人民載歌載舞的歡慶場面，緊接著情緒突轉(zhuǎn)，定音鼓漸次停息，木管樂器從寂靜之中以其親切溫暖的音響唱出了一支如歌旋律，然后又由弦樂器淋漓盡致地加以復(fù)奏。最后，音樂從近乎幻覺中蘇醒，再度回到硝煙彌漫的戰(zhàn)場，緊張憤怒的吶喊、嘹亮的號角與光輝的頌歌交織一起，以放寬頌歌主題的節(jié)奏所塑成的壯大輝煌效果作為《芬蘭頌》的結(jié)束。《芬蘭頌》的兩個主題，學(xué)生跟琴哼唱。(三)拓展延伸分小組討論總結(jié)民族樂派的音樂特點，教師歸納總結(jié)。(四)小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了兩首民族樂派的樂曲，感受了不同國家的民族氣息。民族的音樂是一個民族文化的象征和結(jié)晶。這兩位民族樂派的作曲家用鮮明的民族風(fēng)格把它發(fā)揚光大，并影響著后人的民族意識，民族樂派獨有的風(fēng)格還影響了以后其他國家的音樂創(chuàng)作，也包括我們中國，我們在交響詩創(chuàng)作方面盡管很年輕，但不乏優(yōu)秀的具有民族特色的作品，希望同學(xué)們課后可以去收集一些資料，看看我國有哪些交響詩。五、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計范例()2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計范例（）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時間為20—30分鐘。[音樂《法國號》教學(xué)設(shè)計]一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)唱《法國號》這首歌曲，培養(yǎng)對圓號這種西洋樂器的了解和認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)對樂器和樂隊的初步認(rèn)識，建立初步的樂器樂隊觀念?！具^程與方法】通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱能力以及團(tuán)隊合作能力?！局R與技能】能夠完整、有感情、生動地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號這個樂器的相關(guān)知識。二、教學(xué)重難點 【重點】完整、有感情、生動地演唱歌曲?！倦y點】掌握3/4拍的強弱規(guī)律，了解圓號這一樂器的特點和演奏形式。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察一下，視頻中的獨奏樂器叫什么? 同學(xué)們自由回答。教師通過總結(jié)的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨奏樂器——法國號(也叫圓號)。，但是我們今天可以學(xué)唱一首可愛活潑的歌唱圓號的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國號》。(二)初步感知《法國號》，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個問題去聆聽。①這首歌曲的音樂風(fēng)格是什么樣的? ②這首歌曲的節(jié)奏特點是什么樣的? 同學(xué)們在聆聽中獨立思考和總結(jié)，能夠說出作品的音樂風(fēng)格是活潑可愛的。教師講解3/4拍的知識點，包括強弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢，并邀請同學(xué)們在老師的指揮手勢下。，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。(三)新課教授，用“a”來進(jìn)行練習(xí)。，逐句教授學(xué)生歌曲旋律。并能夠運用“a”對旋律進(jìn)行哼唱。，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。《法國號》。(四)拓展延伸教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運用上課上學(xué)到的3/4拍的知識點，為教材上的小火車修改好每節(jié)車廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好? 可通過同學(xué)互評和教師點評相結(jié)合的形式對活動進(jìn)行鼓勵和總結(jié)。(五)小結(jié)作業(yè)回顧本節(jié)課的重要知識點，包括3/4拍的節(jié)奏特點和強弱規(guī)律，圓號的樂器特點。并對同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時的靈巧迅速，做積極地點評。同時布置一個開放性的小作業(yè)，將今天學(xué)會的歌曲《法國號》唱給你的爸爸媽媽聽，看看他們能不能也學(xué)會這首可愛的圓號之歌呢? 最后，同學(xué)們在愉快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的課程。四、板書設(shè)計
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