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正文內(nèi)容

20xx年教師資格面試試講輔導(dǎo):數(shù)學(xué)試講技巧-資料下載頁

2025-10-05 04:28本頁面
  

【正文】 太長,其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí),可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。發(fā)揮不宜太多,太多了也會(huì)沖淡主題。第四篇:化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)北京教師考試網(wǎng):北京教師考試網(wǎng)化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕,試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分,國家教師資格考試網(wǎng)特為考生準(zhǔn)備了化學(xué)教師資格面試“試講”亮點(diǎn),希望考生能夠全面掌握,突破面試!中小學(xué)教師資格考試化學(xué)學(xué)科面試中的試講環(huán)節(jié),時(shí)間為10分鐘,是面試中時(shí)間最長的一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)我們面試成功率影響最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果做到在試講環(huán)節(jié)中脫穎而出,現(xiàn)為大家總結(jié)以下幾個(gè)方面的試講要點(diǎn):一、了解課程標(biāo)準(zhǔn),找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每個(gè)主題下的內(nèi)容都有相應(yīng)的教學(xué)要求與實(shí)施建議,因此無論是面試中的試講內(nèi)容還是真正課堂中教學(xué)內(nèi)容,都應(yīng)當(dāng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,突出教學(xué)重點(diǎn)。二、善于前后聯(lián)系,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)作為啟蒙學(xué)科的初中化學(xué),是九年義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分,知識(shí)層次以要求學(xué)生“知其然”為主。而高中化學(xué)是在初中化學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育,在強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、理論化的同時(shí),更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng),要求學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。因此在課堂教學(xué)中,需要把握銜接知識(shí)點(diǎn),將課程標(biāo)準(zhǔn)要求和知識(shí)有的放矢地讓學(xué)生理解掌握。三、三維目標(biāo)入手,提高科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)課程目標(biāo)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生探究能力,幫助學(xué)生獲取未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,樹立正確的人生價(jià)值觀。因此,在教學(xué)中,不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。因此在試講中,要有學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),要有科學(xué)方法的體現(xiàn),要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)的過程中,有所反思,有所感悟。四、設(shè)計(jì)探究活動(dòng),做到有效互動(dòng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確指出要提高學(xué)生的主動(dòng)探究能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生自己探究問題和解決問題,要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在探究中采用不同的方法,探究適合于自己獲取新知識(shí)和能力的途徑。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍,在互動(dòng)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生自覺參加到探究活動(dòng)中。五、善于創(chuàng)設(shè)情境,注重合作交流創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí),應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性。要善于從日常生活等真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案和途徑,并通過相互的團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決問題。這樣在學(xué)生合作與交流的過程中找到解決問題的方法,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,又能活躍思維,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。六、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),發(fā)揮多樣功能化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以是由教師完成的演示實(shí)驗(yàn),也可以是學(xué)生完成的探究實(shí)驗(yàn),但學(xué)習(xí)活動(dòng)是雙邊活動(dòng),任何一種實(shí)驗(yàn)的開展方式都需要有教師精心設(shè)計(jì)出具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行引導(dǎo)。此外,教師北京教師考試網(wǎng):北京教師考試網(wǎng)要盡可能的放手,為學(xué)生增加參與探究的機(jī)會(huì),在教師進(jìn)行必要演示時(shí),一定要注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。七、語言科學(xué)規(guī)范,身教勝于言傳由于教師語言示范作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也在模仿教師的語言,受教師規(guī)范語言的潛移默化,學(xué)生就能掌握科學(xué)規(guī)范的化學(xué)用語。因此教師更應(yīng)注重語言修養(yǎng),使用規(guī)范用語,杜絕化學(xué)語言絕對(duì)化和簡單化?;瘜W(xué)是一門自然科學(xué),科學(xué)知識(shí)必須用科學(xué)規(guī)范的語言來表達(dá)。概念、原理、規(guī)律和結(jié)論必須符合學(xué)科的科學(xué)性要求,做到準(zhǔn)確無誤、完整周密。比如“燃燒”的定義、“強(qiáng)酸制弱酸”的使用范圍、不溶物質(zhì)能否溶解等內(nèi)容應(yīng)該向?qū)W生介紹知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知階段和使用范圍。八、有效布置作業(yè),注重創(chuàng)新實(shí)踐傳統(tǒng)作業(yè)以練習(xí)為主,也是操作最簡便、考查學(xué)生知識(shí)技能最行之有效的方法,這樣做,教師可以從學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,但是對(duì)于面試來講,傳統(tǒng)作業(yè)代表的是應(yīng)試色彩、機(jī)械重復(fù)、缺少創(chuàng)新。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要明確的是,要以作業(yè)為載體,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,除針對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)精選適量試題的作業(yè)形式外,我們還可以布置不同類型的作業(yè),如:可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的家庭小實(shí)驗(yàn)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和處理信息的能力的研究性作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的探究性作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告作業(yè)等。第五篇:美術(shù)教師資格面試試講要點(diǎn)美術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)一、導(dǎo)入“新穎”導(dǎo)入是一堂課的開始,也是考生面對(duì)考官試講的開頭部分,根據(jù)“首因效應(yīng)”,好的導(dǎo)入對(duì)于形成良好的第一印象起著重要作用。而一個(gè)好的印象就需要從“新穎”做起,而“新穎”則需要通過情境的創(chuàng)設(shè)來呈現(xiàn)。也就是聯(lián)想一下生活,講一個(gè)故事,唱一首歌,猜一個(gè)謎語,看一幅畫等等。當(dāng)然不管是生活、故事還是歌曲謎語都需要緊密的聯(lián)系課題。二、內(nèi)容“豐富”一堂好課的基礎(chǔ)是對(duì)內(nèi)容的把握,而對(duì)于美術(shù)學(xué)科來說內(nèi)容要“豐富”就需要依托于作品的欣賞,通過作品分析鏈接知識(shí)點(diǎn),從而一步步的突出一節(jié)課的重點(diǎn),解決難點(diǎn)。并且在講授過程中要做到由淺入深,邏輯分明,銜接自然。最重要的是還需營造一個(gè)活潑的便于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,這就要求考生選取恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式來展開教學(xué)。三、示范“到位”示范環(huán)節(jié)是突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)最重要的一個(gè)方面,同時(shí)也是展示自身美術(shù)功底的一個(gè)好機(jī)會(huì),要想抓住這個(gè)得分的機(jī)會(huì)我們就要做到示范“到位”。所謂的“到位”是指程序清晰,方法明確,要點(diǎn)突出,配以講解。當(dāng)然程度較好的考生還可以嘗試自制教具。四、展示“多樣”美術(shù)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,故在課程的設(shè)置上創(chuàng)作類的課型所占比重較大,那學(xué)生創(chuàng)作完成之后就需要進(jìn)行作品的展示,而展示的多樣化又是突出亮點(diǎn)的一個(gè)重要方式。當(dāng)然新課改提出弱化甄別選拔,所以展示的方式可以以學(xué)生自愿分享、小組推選、設(shè)置情境(展銷會(huì)、美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)大賽)的方式展開。五、綜合“評(píng)價(jià)”評(píng)價(jià)與展示兩個(gè)環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的,所以選擇什么樣的展示方式也就決定了評(píng)價(jià)的方式。如:展示選擇設(shè)計(jì)大賽,而在評(píng)價(jià)時(shí)則可以進(jìn)行評(píng)委與最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的設(shè)定,活躍課堂氣氛。當(dāng)然評(píng)價(jià)的綜合一方面指需要進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。另一方面則指需從作品的色彩、構(gòu)圖、設(shè)計(jì)構(gòu)思、線條等多方面進(jìn)行分析。此外,評(píng)價(jià)還貫穿于整個(gè)課堂中,這就要求各位考生注意評(píng)價(jià)語的新穎性與具體性。如:這位同學(xué)的想象力非常豐富,你的閱歷很豐富等。六、板書“多彩”板書在考試中是有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的,而且也是最能給考官直觀感受的一部分。所以,板書如何脫穎而出就成了各位考生重點(diǎn)研究的部分,要達(dá)到這一點(diǎn)就需要做到“多彩”。而“多彩”具體體現(xiàn)在:條理清晰突出重點(diǎn)。板書繪畫展示技能。課題形象化,設(shè)計(jì)個(gè)性化。當(dāng)然在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)可以從以上六個(gè)方面出發(fā),但是為了更好的在試講中突出這六部分,還缺少不了大家的“演”。要當(dāng)一個(gè)好的演員就需要增強(qiáng)課堂的表現(xiàn)力,包括語言、眼神、動(dòng)作、表情等。信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)一、新穎生動(dòng)的開場直擊主題的導(dǎo)入,它能從一開始就吸引住考官的眼球,取得良好的印象。考生們需要開動(dòng)腦筋,盡量避免比較通俗的導(dǎo)入方法,比如復(fù)習(xí)式、提問式等,應(yīng)多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施展開設(shè)置情境式熱門方法,例如用作品展示、情景導(dǎo)入、社會(huì)話題等方法引入新課,最好的方法就是采用導(dǎo)入的部分與新課教學(xué)所使用的教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有密切的聯(lián)系。二、教學(xué)過程教學(xué)過程是面試當(dāng)中占用時(shí)間最長的部分——新課的講授與鞏固提高,這一部分要做到充實(shí)豐富。首先,考生需要明確考題要求,在試講過程中不可遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。其次,注意在整個(gè)教學(xué)的過程中,要突出學(xué)生主體的地位,結(jié)合信息技術(shù)課程的特有的教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué),即教師不要一味的進(jìn)行講解,要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后,在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學(xué)科的特色,例如這節(jié)課是高中部分《信息及其特征》,可以在PPT上展示生活當(dāng)中的實(shí)例,請(qǐng)學(xué)生回答其中所蘊(yùn)含的信息的特征,以達(dá)到學(xué)以致用。如果這節(jié)課學(xué)生最后是完成了一件作品,比如《Flash軟件制作簡單動(dòng)畫》,在鞏固提高了的部分,教師可以遵循新課標(biāo)里面——評(píng)價(jià)的多元化進(jìn)行教學(xué)。采用自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。并學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)不足之處給予具有建設(shè)性的意見,以達(dá)到學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了,如果在導(dǎo)入部分教師采用了社會(huì)話題的方式導(dǎo)入,并且給學(xué)生留有疑問,記得要進(jìn)行解答。然后要對(duì)本節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),要避免千篇一律的教師個(gè)人總結(jié)的方式,可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)或是請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中都有哪些收獲,這樣的方法不僅新穎而且還體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體的思想。要做到環(huán)節(jié)的完整,作業(yè)是不可或缺的一部分??忌涀≡诹糇鳂I(yè)的時(shí)候切不可老套繁冗,不要拘泥于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或讓學(xué)生對(duì)于課堂上的知識(shí)重新操作或制作。要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容或讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦應(yīng)用新知。比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫圖等作業(yè)。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要寬泛,讓學(xué)生在課下的時(shí)候?qū)τ谡n堂學(xué)到的知識(shí)能夠靈活的運(yùn)用,這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標(biāo)。四、精心明確的設(shè)計(jì)試講要想拿到,我們還要在細(xì)節(jié)上注意,讓考官更加注意到我們的用心,這就是板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)一定要注意針對(duì)性、高度的概括性以及邏輯性,所以考生要把握課題內(nèi)容,在備課時(shí)有個(gè)整體的構(gòu)思。五、流利清晰地表達(dá)最后,標(biāo)準(zhǔn)的普通話,流利清晰、大方自然的表達(dá)能夠贏得考官的欣賞。音樂教師資格面試“試講”亮點(diǎn)俗話說“良好的開端是成功的一半”,導(dǎo)入環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須謹(jǐn)記以下三點(diǎn):(1)能引起學(xué)生的興趣,渲染課堂氛圍。(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開。(3)以學(xué)生為主體。以《森林狂想曲》為例該教學(xué)設(shè)計(jì)以播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等),由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。在學(xué)生夸張、生動(dòng)的表演中,音樂課有了快樂的課堂氛圍。精巧的聽音游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的記憶力和注意力,開啟音樂課審美體驗(yàn)的新樂章。新課教授是重點(diǎn)內(nèi)容的展現(xiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié),作為教師中間過渡自然,言語富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點(diǎn)環(huán)節(jié),采取的活動(dòng)圍繞著課型展開。以《桑塔露琪亞》為例首先采取的活動(dòng)是學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,欣賞音樂是學(xué)生獲得信息的有效途徑,學(xué)生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力,通過有目的的聆聽,學(xué)生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落,在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用之后是學(xué)唱歌曲的活動(dòng)設(shè)計(jì),學(xué)唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn),也是體現(xiàn)學(xué)生的主體性的重點(diǎn)環(huán)節(jié),學(xué)生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感,同時(shí)在教學(xué)過程中,充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng),讓他們?cè)趯?duì)比合作探究中共同提高,最后通過身臨其境,表演攬客的情景,整個(gè)過程學(xué)生的思維活躍,敢于大膽表現(xiàn),勇于創(chuàng)新,收到了較好的效果。我在課堂中,以民主平等的師生關(guān)系營造出一種活潑、生動(dòng)、和諧的教學(xué)氛圍,對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn),既不干涉、否定,也不撒手不管、放任自由,而是反饋指導(dǎo)表揚(yáng)鼓勵(lì),保護(hù)學(xué)生的積極性,使其在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在循序漸進(jìn)中學(xué)會(huì)歌曲,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),獲得相關(guān)的音樂知識(shí)的同時(shí)也得到自我發(fā)展,那課堂教學(xué)推向另一個(gè)高潮。音樂學(xué)科主要以審美為主,學(xué)生通過欣賞相類似的音樂體裁,既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受,拓寬學(xué)生的視野,又能起到鞏固知識(shí)的作用。以《流行風(fēng)》為例學(xué)生雖然喜愛流行樂,但是對(duì)流行樂的分類比較模糊,這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類,又拓展了沒有接觸過的音樂種類,在了解流行樂的種類上進(jìn)行歌舞表演,即鍛煉了學(xué)生的自信心,又增進(jìn)了音樂知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)把音樂課堂推向高潮。具體要寫清楚怎樣進(jìn)行歸納小結(jié),是教師歸納還是學(xué)生歸納?課堂小結(jié)的時(shí)間短小精悍,引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都以學(xué)生為中心,學(xué)生在活動(dòng)中不僅僅只是學(xué)會(huì)了一首歌或者聽一首樂曲,教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)樂曲的同時(shí)能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和能力,從而感受音樂的魅力,產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗(yàn),從而提高音樂素養(yǎng)。本文由 《厚學(xué)網(wǎng)》 整理提供
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