魯教版數(shù)學(xué)六上42比較線段的長短word教案-資料下載頁
2024-12-05 01:32本頁面
【導(dǎo)讀】段的和與差的意義。，會畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)小學(xué)學(xué)過的知識——度量線段的長度和生活經(jīng)驗(yàn)知道只有線段可。怎樣比較兩個同學(xué)的高矮？怎樣比較一個長方形的長和寬的大??？（用學(xué)生熟悉的實(shí)例來說明比較高矮、長短、大小的方法。學(xué)生會感到有趣，易懂。以得出三個結(jié)論，教師則強(qiáng)調(diào)比較時(shí)的注意點(diǎn)：一頭對齊，兩根棒靠緊，觀察另一頭的位置。這就為兩線段大小比較作鋪墊，用折紙法比較長方形長與寬的大小是“引言”課中的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出通過度量線段的長度，用“數(shù)”來比較線段大小的方法。介紹幾種常用的單位及代號，有了這個數(shù)值，就可以直接按長度來比較線段的大小了。當(dāng)學(xué)生畫出了課本第19頁圖1一14所表示的。如圖—5中，CB＝a+b，并且要求學(xué)生畫圖要畫得正確、美觀、整潔，培養(yǎng)他們良好的畫圖習(xí)慣。
【正文】 畫一條線段使它等于已知線段，那么你能否會畫一條線段使它等于兩條已知線段的和？兩條 已知線段的 差？動手試一試。 （把畫一條線段使它等于已知線段的方法推廣一下，就可以解決畫一條線段使它等于兩條已知線段的和或差的問題，這是順理成章的事。當(dāng)學(xué)生畫出了課本第 19頁圖 1一 14所表示的圖后， 應(yīng)提醒學(xué)生注意：（ 1）線段和或差的記法；（ 2）圖中表示線段的字母和表示線段 a、b的輔助線的位置，通常字母和輔助線要分開寫；（ 3）變化圓規(guī)在直線上截取的方向，讓學(xué)生說出哪一條線段是兩線段的和或差，對學(xué)生進(jìn)行的識圖訓(xùn)練。如圖 — 5中， CB＝ a+b，BD＝ ab。） 圖 并且要求學(xué)生畫圖要畫得正確、美觀、 整潔，培養(yǎng)他們良好的畫圖習(xí)慣。
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