魯教版數(shù)學六上42比較線段的長短word教案(參考版)

【摘要】§比較線段的長短教學目標:“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小，能說出線段比較大小的結果；知道線段的和與差的意義。，會畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。[引導性材料]表比較直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系：圖形表示法端點個數(shù)、延伸情況、能否延長、能否比較大小：直線直線AB(直線上任兩點的

2024-12-09 01:32

魯教版數(shù)學六上42比較線段的長短同步測試(參考版)

【摘要】比較線段的長短1、兩點之間的所有連線中，______最短．2、如圖，點C是線段AB上的點，點E是線段CB的中點，D是線段AC的中點．(1)若2AC?cm，3BC?cm，則DE=______cm．(2)若AB?5cm，AD?1cm，則EB?______cm．3、如圖，_

2024-11-19 17:11

冀教版數(shù)學七上42線段長短的比較ppt課件(參考版)

【摘要】AB圖1b圖2a圖3OA圖4AB圖5上面圖形中，哪些是直線、射線和線段?小明小華我比你高!你哪有我高啊!服了吧!喔，原來你比我高!小明小華ABCD線段AB和線段CD哪一條長?點D在AB的延長線上點

2024-11-22 21:22

冀教版數(shù)學七上42線段長短的比較同步測試(參考版)

【摘要】《線段長短的比較》專項練習一、選擇題()，C是AB的中點，D是BC的中點，下面等式不正確的是（）=AC－DB=AD－BC=21AB－BD=31AB、B是直線l上的兩個定點，P是直線l上的任意一點，要使PA+PB的值最小，那么，點P的應在（）

2024-11-19 03:17

北師大版數(shù)學七上42比較線段的長短(參考版)

【摘要】問題（1）：小狗、小貓為什么都選擇直的路？想一想：A··B兩點之間的所有連線中，線段最短。兩點之間線段的長度叫兩點之間的距離。（在此問題中，把小狗、小貓、骨頭和魚看作點，路徑看作線段，其實質(zhì)就是比較兩條線段的長短）問題（3）：小狗跑得遠，還是小貓跑得遠？你

2024-12-04 08:38

北師大版數(shù)學七上42比較線段的長短2篇(參考版)

【摘要】比較線段的長短教學目標:“數(shù)”和“形”的兩個方面來比較線段的大小，能說出線段比較大小的結果；知道線段的和與差的意義。，會畫一條線段使它等于兩條線段的和或差。[引導性材料]、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系：圖形表示法端點個數(shù)延伸情況能否延長能否比較大小直線直線AB(直線上任兩點的大寫字母表示)0向兩方延伸否否射線射線OA

2024-12-13 08:14

冀教版七年級上4．2線段長短的比較教案(參考版)

【摘要】4．2線段長短的比較教學目標：知識與技能：（1）借助于身高的情境，了解比較線段長短的方法。（2）理解線段中點的概念，會用數(shù)量關系表示中點及進行相應的計算。（3）借助于實際情境，理解“兩點之間的所有連線中，線段最短”的事實。過程與方法：感受用類比的思想比較兩條線段的大小，經(jīng)過體會由感性認識上升到理性認識的過程，發(fā)展學生的符號感和

2024-12-07 07:37

北師大版七上42比較線段的長短(參考版)

【摘要】文山大同中學數(shù)學組回顧思考：?直線的特點、表示方法？?線段的特點、表示方法？?射線的特點、表示方法？問題(1)你如何比較兩根筷子的長短？問題(3)怎樣比較兩條線段的長短呢？問題(2)兩名同學如何比個兒？（1）?小明到小蘭家有三條路可走，如圖，你認為走那條路最近？（2）

2025-01-22 08:51

浙教版數(shù)學七上73線段的長短比較word教案2篇(參考版)

【摘要】線段的長短比較（1）課題線段的長短比較（1）課時安排1教學目標1、了解兩點間的距離,線段的中點的定義；借助具體情境，了解“兩點之間的所有連線中，線段最短”的性質(zhì)。2、能借助直尺和圓規(guī)等工具比較兩條線段的長短；3、學會使用圓規(guī)，能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段及線段的和，差的畫法

2024-12-09 04:51

北師大版七上42比較線段的長短2(參考版)

【摘要】比較線段的長短提出問題(1)：你知道嗎，小狗、小貓為什么都選擇直的路？點擊提出問題(2)：如圖是連結A、B兩點之間各種形狀的線繩，如果將它們都展直，你能從中得到什么啟發(fā)？A··B線段的性質(zhì)：兩點之間的所有連線中，線段最短.也可簡述為：“兩點之間

2024-12-02 00:58

比較線段的長短教案(參考版)

【摘要】比較線段的長短教案教學目標知識與技能目標1、通過具體情境，了解“兩點之間線段最短”的性質(zhì)；2、能用圓規(guī)、直尺作一條線段等于已知線段；3、利用直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的大?。?、理解線段中點的概念，會用數(shù)量關系表示中點及進行相應的計算。過程與方法目標1、培養(yǎng)學生用類比的思想

2025-04-20 04:47

北師大版七上42比較線段的長短1(參考版)

【摘要】如圖從A村到B村，有三條路徑可選擇你愿意選第幾條路徑？說出你的理由。AB小狗、小貓為什么都選擇直的路？想一想：結論：兩點之間的所有連線中，線段最短。兩點之間線段的長度叫兩點之間的距離。（2）如圖：這是A、B兩地之間的公路，在公路工程改造計劃時，為使A、B兩地行程最短，應如何設計線路？在圖

2024-12-04 08:47

比較線段的長短教案(參考版)

【摘要】比較線段的長短教案搜登站中學宋鐵鋒教材分析：本節(jié)讓學生從動物奔跑這個生活背景出發(fā)，充分體會“兩點之間線段最短”，知道兩點之間距離的含義，由生活實踐引出比較線段長短的方法，并讓學生用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段，通過折紙活動引出中點概念。學情分析：學生在小學已經(jīng)對比較線段長短有膚淺的認識，同時我所教的班級學生能主動的交流，發(fā)表自己的意見和建議。教學目標(一)教學知識點.

2025-06-10 19:58

魯教版數(shù)學八上42數(shù)據(jù)的收集word教案(參考版)

【摘要】一教學目標：和局限性。了解不同的抽樣可能會得到不同的結果。。二教學重點：調(diào)查方法的選擇使用。三教學難點：抽樣調(diào)查中最不同方法得到不同結果這一現(xiàn)象的合理解釋XXK]四教學方式：教師點撥，合作探究。五教學過程：教學環(huán)節(jié)與教師活動（一）情景導入在上一節(jié)拓展中，我們知道了在了解一

2024-12-09 01:32

北師大版七上42線段的長短比較線(2課時)(參考版)

【摘要】比較線段的長短第一課時一、教學目標1．使學生在理解線段概念的基礎上，了解線段的長度可以用正數(shù)來表示，因而線段可以度量、比較大小以及進行一些運算．使學生對幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認識，從而初步了解數(shù)形結合的思想．2．掌握比較線段長短的兩種方法3．會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段4．理解線段和、差的概

2024-12-07 06:25

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