14高爾基和他的兒子(第二課時)[五篇模版]-資料下載頁
2024-10-21 13:51本頁面
【正文】 父子情深的句子讀一讀，想一想你從中體會到了什么。做出批注。學生讀文，做批注，交流感受師引讀這段語。（兒子通過種花，讓父親的生活多了份美麗，可謂小小年紀，用心良苦。千山萬水隔不斷父子情深。瞧，他雖然只有，但他來到爸爸身邊以后）想象。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。仿佛看到了。仿佛看到了。師小結過渡：是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下對爸爸一份濃濃的愛意，一份深深的祝福。春天到了，兒子種的花全開了，你們看（二）、欣賞花美課件出示圖片，看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語？課文中是用哪個詞語來形容的。（板書：姹紫嫣紅）他望著滿院自己新手栽種的花草，幸福的笑了。他仿佛看到了齊讀“姹紫嫣紅”問：讀了這個詞，你想到什么？從這個詞語中可以想象到院子里的花開得美極了。讓我們一同去欣賞那美麗的景象吧。學生自由讀、指名讀、背誦。（這么美的景色，你能記下來嗎？）花在空里搖曳，散發(fā)出一陣陣清香，假如你是高爾基，欣賞眼前美景，會有什么感受？那讓我們一起，去分享父親那愉快的心情吧。（讀第5自然段）過渡：假如你是高爾基，你想做些什么？（寫信，打電話……）對，高爾基抑制不住滿懷的喜悅，寫了封信給兒子，于是，一封帶著花的芳香，帶著父親諄諄教導的信件從意大利飛到了蘇聯。（三）品讀“寫信” 設問導讀認真仔細地把高爾基寫給兒子的信讀一讀，把你認為感受最深的句子畫下來，想一想，你感受到了什么？學生讀文交流感受兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么過渡：美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！你瞧：⑴有請這位先生，當你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——（當清香迎面撲來，我感到心曠神怡，今天一定是美好的一天）⑵看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣（我覺得我的煩惱頓時拋到九宵云外了，我又恢復了平靜的心情）⑶瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？（勞累了一天，我本來已經腰酸背痛了，但是當我看到這美麗的鮮花在風中輕輕搖晃，我的疲勞頓時化為烏有，我又精神百倍?。┬〗Y：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸?？鞓?，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在島上留下了——美好的東西。那父親認為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？他對兒子還有著更高的期待呢！學生齊讀第8段。小組合作：美好的東西指什么？同學們，你們也有在什么時候，什么地方留給過別人美好的東西嗎？（指名生說）師小結：其實，生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個握手，甚至一個安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。所以，當你為家人、為朋友，甚至為素不相識的陌生人付出時，你就會感覺……（快樂）！高爾基信中最后的一句話：“給，永遠比“拿”愉快”。（生齊讀）結合實際或聯系課題談談你對“給”永遠比“拿”愉快的理解。師總結：兒子栽花，是在用自己的方式表達對父親的深情，父親寫信，也是在用自己的方式教導兒子要做一個對他人、對社會都有用的人！可謂父與子情相牽，心相連?。ㄋ模├蠋熞菜屯瑢W們幾句話，希望它們能伴隨你們成長 給”，永遠比“拿”愉快…… 給別人快樂，自己就會更加快樂。人生的意義在于付出，而不在于索取。贈人玫瑰，手指留香。幸福，不在于取得，而在于奉獻。三、拓展延伸 小練筆這是一篇關于愛的文章，這是一篇關于什么是快樂的文章。相信對同學們一定有很多啟發(fā)。所以請你有選擇地完成以下幾個作業(yè)：如果你是高爾基的兒子，讀了爸爸寫給你的信，你準備給爸爸回信時說些什么呢？請你代高爾基的兒子給爸爸回一封信。（注意書信格式）生活中，你也一定給予過別人美好的東西，你的心情一定也非常的愉快，請聯系實際，以“給予是快樂的”為題寫一篇小短文。學了這篇課文，你一定有很多感想，寫下你的讀后感。閱讀閱讀高爾基的作品，如《母親》《童年》《在人間》等 板書設計：1高爾基和他的兒子栽花 姹紫嫣紅 賞花 心情愉快 寫信 諄諄善誘 “給”，永遠比“拿”愉快
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