【正文】 人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)：人物的語(yǔ)氣、人物的動(dòng)作、人物的表情。課后記：學(xué)了課文，孩子們都說(shuō)要向第三個(gè)兒子學(xué)習(xí)，要孝敬父母，我很高興。第五篇：《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)毛丹芬教學(xué)目標(biāo)：理解媽媽說(shuō)兒子的話和三個(gè)兒子面對(duì)媽媽的不同態(tài)度，以及老爺爺說(shuō)的話。能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。欣賞課文，能從課文中領(lǐng)悟小孩子應(yīng)關(guān)心長(zhǎng)輩、孝敬長(zhǎng)輩的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文師：小朋友，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——生答23課三個(gè)兒子出示課題：《23三個(gè)兒子》讀讀課題[過(guò)渡：在上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文的生字詞，下面老師要來(lái)考考大家]二、復(fù)習(xí)生字出示詞語(yǔ)，生齊讀詞語(yǔ)（嗓子拎水桶晃蕩沉甸甸既聰明又有力氣）開火車擴(kuò)詞練習(xí)（出示生字：既嗓拎桶晃甸）生讀后，師小結(jié)：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面讓我們把這些生字寶寶送回到課文中去，默讀課文1——6小節(jié)，劃出三位媽媽說(shuō)自己兒子的話。三、學(xué)習(xí)課文1——6小節(jié)指生回答，正確出示：（反饋，你找準(zhǔn)確了嗎？請(qǐng)三位學(xué)生板書三個(gè)兒子特點(diǎn)）句子1：我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。句子2：我的兒子唱起歌來(lái)好聽極了誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。句子3：有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。師：我們來(lái)讀讀找到的句子。（想想三位媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？）朗讀指導(dǎo)句子1指導(dǎo)預(yù)設(shè)：（1）平時(shí)媽媽有夸獎(jiǎng)過(guò)你嗎？因?yàn)槭裁词?，怎樣夸?jiǎng)？（回答預(yù)設(shè)：考試考得好，幫媽媽做事，比賽得獎(jiǎng)，畫畫得好等，體會(huì)媽媽孩子夸獎(jiǎng)的喜悅）（2）那文中的媽媽又是怎樣夸獎(jiǎng)的？指生讀，讀后問(wèn)：“這位媽媽，你剛才在夸獎(jiǎng)你的兒子，一邊說(shuō)，一邊在想些什么呀？（回答預(yù)設(shè)：我的兒子是天底下最聰明，最有力氣的，無(wú)人能比，我多驕傲啊?。?）聰明又有力氣，可體會(huì)有什么本領(lǐng)！[聰明說(shuō)明腦子很靈敏，智力好，能想出別人想不出的好辦法，有力氣就像一個(gè)大力士，能提得起很重的東西。（4）誰(shuí)也比不過(guò)他。[就是沒(méi)有人比得上，體會(huì)在媽媽心里孩子總是最棒的]。（5）多得意的媽媽?。《嘧院赖膵寢尠。。鎺⑿Γ├蠋熞矠槟銈兊膬鹤痈械阶院?，各位媽媽能夸獎(jiǎng)得更自豪一點(diǎn)嗎？練讀。（突出既、又、誰(shuí)這三個(gè)詞，體會(huì)兩方面同時(shí)存在，沒(méi)有人比得上，當(dāng)學(xué)生朗讀不到位還可以指導(dǎo)：這位媽媽從你的說(shuō)中，我體會(huì)到你的兒子很有力氣，從你的說(shuō)中我體會(huì)到你的兒子是最棒的。）（6）誰(shuí)還來(lái)夸，逐層上升。（7）小結(jié)：各位媽媽，老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诳洫?jiǎng)自己兒子的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都是笑容滿面，能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你臉上的表情嗎？隨機(jī)積累形容高興的詞語(yǔ)。眉飛色舞喜上眉梢眉開眼笑喜笑顏開[過(guò)渡：另一個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己的孩子的？也請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀。]句子2指導(dǎo)預(yù)設(shè)：（1）指名讀，問(wèn)為什么要這樣讀？（體會(huì)歌聲好聽，無(wú)人能比））（2）朗讀評(píng)價(jià)：大家聽，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣。（3）再練讀，指名讀（抓重點(diǎn)詞：好聽極了 誰(shuí)那樣）（3）生齊讀師引： 又一個(gè)媽媽眉飛色舞地說(shuō)——又一個(gè)媽媽眉開眼笑地說(shuō)——[過(guò)渡：前兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的兒子了，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)說(shuō)，這是為什么呀？]句子3指導(dǎo)預(yù)設(shè)：（1）聽聽老師是怎樣讀的，想想老師為什么要這樣讀。（有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。）（2）平凡、不起眼，確實(shí)沒(méi)什么可夸的。（3）找到情感共鳴：這位媽媽在說(shuō)這話的時(shí)候會(huì)是怎樣的心情？（回答預(yù)設(shè)：比起前兩個(gè)孩子來(lái)，這個(gè)孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀，媽媽挺失望的，前兩個(gè)孩子太出色了，這孩子跟他們比就顯得太普通了，不起眼了，媽媽在說(shuō)的時(shí)候也就不那么得意了。）（4）能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？（5）練讀（6）齊讀3齊讀三個(gè)句子。引讀：一個(gè)媽媽驕傲地說(shuō)又一個(gè)媽媽得意地說(shuō)這個(gè)媽媽低聲地說(shuō)四、繼續(xù)讀7——11小節(jié)，思考：三個(gè)兒子真像他們媽媽說(shuō)的那樣嗎？出示句子4：“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了?！保?）“一桶水可重啦！”從哪兒看出？讓學(xué)生談體會(huì)，（直晃蕩說(shuō)明水很重，媽媽提不穩(wěn)，走走停停說(shuō)明媽媽提不動(dòng)了，想歇歇，痛、酸說(shuō)明媽媽提得很累了。指導(dǎo)朗讀，抓住“直晃蕩、走走停停、痛、酸”等詞感悟。（2）學(xué)生朗讀，讀后老師小結(jié)：媽媽真是辛苦啊?。?）問(wèn)；平時(shí)你們有感到累得時(shí)候嗎？更深入體會(huì)媽媽的辛苦。（回答預(yù)設(shè)：春游時(shí)，爬山爬得很累，感覺(jué)腳上有千斤重，一點(diǎn)都走不動(dòng)了。上體育課，跑步時(shí)，跑得只喘粗氣等等。）（4）男女生分讀引：媽媽累得滿頭大汗了，——（男生齊讀一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了）引：媽媽累得筋疲力盡了，——（女生齊讀一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了）三個(gè)媽媽真想有人能幫他一把呀，瞧！這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子?；脽舫鍪荆骸耙粋€(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。”句子指導(dǎo)：（1）齊讀（2）指導(dǎo)討論：你最喜歡哪個(gè)兒子，為什么？（回答預(yù)設(shè)：前兩個(gè)兒子雖然很出色，讓人羨慕，但不懂得為媽媽幫忙，心里沒(méi)有媽媽，這個(gè)雖然不出色，但他懂得幫媽媽提水，讓媽媽少一分勞累。）幻燈出示：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。另一個(gè)孩子走到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（1）比較句子，喜歡哪一句（回答預(yù)設(shè)，喜歡第一句，因?yàn)檫@一句寫出孩子想快點(diǎn)來(lái)到媽媽身邊，幫媽媽分擔(dān)勞累。）（2）指導(dǎo)學(xué)生把孩子迫切的心情送到句子中，練習(xí)朗讀。五、分角色朗讀12——13小節(jié)，幻燈出示：[一個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺: “看見了嗎?這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊?” “三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。”]讀后思考：“為什么老爺爺說(shuō)只看見一個(gè)兒子？”幻燈出示句子：一個(gè)媽媽奇怪地問(wèn)：“為什么您只看見一個(gè)兒子？”老爺爺回答說(shuō)：“只有（）的孩子，才（）的孩子?！敝该卮?，根據(jù)學(xué)生答后出示答案——孝順真正[過(guò)渡：媽媽把我們從小養(yǎng)大，為我們付出了許多，是多么的辛苦，有一個(gè)孩子想通過(guò)他的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，你們聽——]六、總結(jié)升華（1）聽歌曲《我的好媽媽》（歌詞：我的好媽媽下班回到家，多么辛苦呀！媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。）（2）師小結(jié)：這首歌，唱出了孩子對(duì)媽媽無(wú)限的愛，這首歌，勾起了我們對(duì)媽媽無(wú)限的愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)——指名回答（3）總結(jié)：老師已深深感受到你們對(duì)媽媽的愛，有位詩(shī)人也想表達(dá)對(duì)媽媽的愛九、課內(nèi)練習(xí)：（仿寫句子）一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。一個(gè)（只）。一個(gè)（只）。另一個(gè)（只）。