【正文】 )。欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)到父母的辛苦。四、拓展寫作過(guò)渡語(yǔ) ：在生活當(dāng)中其實(shí)孝敬父母真的很簡(jiǎn)單，它也就是我們一句關(guān)心的話語(yǔ)，一種理解的眼神，也許我們做不出什么驚天動(dòng)地的大事，但我們會(huì)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)表達(dá)我們的真情。生練習(xí)寫字。師：我們來(lái)讀讀找到的句子?！保?）“一桶水可重啦！”從哪兒看出？讓學(xué)生談體會(huì)，（直晃蕩說(shuō)明水很重，媽媽提不穩(wěn)，走走停停說(shuō)明媽媽提不動(dòng)了，想歇歇，痛、酸說(shuō)明媽媽提得很累了?！敝该卮穑鶕?jù)學(xué)生答后出示答案——孝順真正[過(guò)渡：媽媽把我們從小養(yǎng)大，為我們付出了許多，是多么的辛苦，有一個(gè)孩子想通過(guò)他的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們聽(tīng)——]六、總結(jié)升華（1）聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》（歌詞：我的好媽媽下班回到家，多么辛苦呀！媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。）（2）指導(dǎo)學(xué)生把孩子迫切的心情送到句子中，練習(xí)朗讀。）（2）平凡、不起眼，確實(shí)沒(méi)什么可夸的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文師：小朋友，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——生答23課三個(gè)兒子出示課題：《23三個(gè)兒子》讀讀課題[過(guò)渡：在上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文的生字詞，下面老師要來(lái)考考大家]二、復(fù)習(xí)生字出示詞語(yǔ)，生齊讀詞語(yǔ)（嗓子拎水桶晃蕩沉甸甸既聰明又有力氣）開(kāi)火車擴(kuò)詞練習(xí)（出示生字：既嗓拎桶晃甸）生讀后，師小結(jié)：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，下面讓我們把這些生字寶寶送回到課文中去，默讀課文1——6小節(jié)，劃出三位媽媽說(shuō)自己兒子的話?！笆帯笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。)三個(gè)兒子看見(jiàn)了，又是怎樣做的？默讀課文，找出三個(gè)兒子的做法。” 讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法（2）說(shuō)話訓(xùn)練：一個(gè)（只）一個(gè)（只）另一個(gè)（只）：為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?（1）課件播放一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話（2）分角色朗讀。懂得要孝敬父母的道理。小強(qiáng)：“喂，你好！小華在家嗎？” 小華：“ ”小強(qiáng)：“我是小強(qiáng)。(他的媽媽在想：我的兒子真是長(zhǎng)大了。兩位媽媽說(shuō)話時(shí)很得意，用夸獎(jiǎng)，甚至夸耀的語(yǔ)氣，讀時(shí)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)稍高。５、在媽媽打水回去的路上，又發(fā)生了什么事呢？６、幻燈片出示第８段，學(xué)生齊讀，你讀了這段，有什么發(fā)現(xiàn)？７、指導(dǎo)讀出水重的感覺(jué)。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。此時(shí)，不需要干澀說(shuō)教，教育的目的就達(dá)到了。此時(shí)，學(xué)生已模糊地意識(shí)到，什么樣的孩子才是好孩子。大家自由練讀，感悟提高。二讀課文，了解課文主要講了一件什么事。同學(xué)們，現(xiàn)在條件好了，水桶是不用你們提了，你覺(jué)得從今天開(kāi)始你們可以幫爸爸、媽媽做些什么事來(lái)孝敬他們？（生自由說(shuō)）我們都是在爸爸、媽媽手心里疼愛(ài)著長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝、小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的學(xué)生就開(kāi)始粗聲粗氣的對(duì)父母講話，甚至不耐煩，那么我們應(yīng)該以一顆什么樣的心來(lái)面對(duì)爸爸、媽媽呢？（生自由說(shuō)）孩子們，今天老師還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，名字叫《感恩的心》。指導(dǎo)朗讀三位媽媽的話，體會(huì)閱讀樂(lè)趣。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。二、精讀課文，理解課文內(nèi)容：讀課文，找出三位媽媽的話。分角色朗讀展示。今天我們要認(rèn)識(shí)三位小朋友，他們?cè)谶@方面會(huì)怎么做呢？課件出示圖片，導(dǎo)入新課師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：你看到了誰(shuí)，他們分別在干什么？師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！誰(shuí)開(kāi)口講話了？講了什么呢？（課件配音：“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。師：這位媽媽，您剛才在夸獎(jiǎng)您的兒子，一邊說(shuō)，一邊在想些什么？扶放結(jié)合師生搭建交流平臺(tái)：另外一個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己的孩子的？也請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。師：如果你看到媽媽提著這么種的水桶，你會(huì)怎樣做？（預(yù)設(shè)）：我會(huì)毫不猶豫地去幫媽媽。但是只要有一顆體貼父母，關(guān)心父母的心，那么，你就有一顆金子般的心，你就是爸爸媽媽心中的好兒女?！窘滩姆治觥窟@篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語(yǔ)文（二年級(jí)下冊(cè)）第六單元的第三篇課文，這單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編課文，以誠(chéng)信、孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。指導(dǎo)讀出不同的語(yǔ)氣?！雹谟忠粋€(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。)B．最后一個(gè)孩子是怎么想的?(覺(jué)得媽媽特別辛苦。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見(jiàn)；而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)，指名演讀 品讀三：第三個(gè)媽媽的話a、指名讀，理解“沒(méi)有什么特別的地方” b、范讀、齊讀、分角色讀 c、小結(jié)方法四、讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì)“孝敬”美德三個(gè)媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么？從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？理解“晃蕩”。師：孩子們，你們的父母表?yè)P(yáng)過(guò)你們嗎？怎樣表?yè)P(yáng)的？我們?nèi)タ纯慈齻€(gè)兒子的媽媽是怎樣夸她們的兒子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》（師板書課題《三個(gè)兒子》）二、細(xì)讀文本、合作探究自讀課文（出示自讀提示：正確、流利的自讀課文。范寫容易寫錯(cuò)的生字，生認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽(tīng)。第五篇：《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)毛丹芬教學(xué)目標(biāo)：理解媽媽說(shuō)兒子的話和三個(gè)兒子面對(duì)媽媽的不同態(tài)度，以及老爺爺說(shuō)的話。]句子2指導(dǎo)預(yù)設(shè)：（1）指名讀，問(wèn)為什么要這樣讀？（體會(huì)歌聲好聽(tīng)，無(wú)人能比））（2）朗讀評(píng)價(jià)：大家聽(tīng)，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣。）幻燈出示：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。一個(gè)（只）。（回答預(yù)設(shè)：春游時(shí)，爬山爬得很累，感覺(jué)腳上有千斤重，一點(diǎn)都走不動(dòng)了。[就是沒(méi)有人比得上，體會(huì)在媽媽心里孩子總是最棒的]。說(shuō)說(shuō)這段話的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。理解課文內(nèi)容，并從中收到教育。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字（幻燈片）開(kāi)火車讀生字詞，指讀生字詞。⑵格外。三、總結(jié)課文，情感升華，如果你是這位媽媽，在談?wù)摵⒆訒r(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？（讓生回過(guò)頭來(lái)看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。他們各自有什么表現(xiàn)呢?①邊讀邊畫出有關(guān)句子?！度齻€(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)字詞：明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論一下。２、開(kāi)火車認(rèn)讀此語(yǔ)。【作業(yè)設(shè)計(jì)】學(xué)了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫進(jìn)你的日記里。怎么樣啊？”“三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我