【正文】 綻開了笑臉，吐露出迷人的芳香，鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，在枝頭穿來穿去。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。(春天是個的季節(jié))[預(yù)設(shè)：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴]師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要說[因?yàn)榇禾焓莻€多彩的季節(jié)]師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天[預(yù)設(shè):：更美麗、更多彩]多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。給夏天換上一個綠綠的太陽（出示課件），你發(fā)現(xiàn)他們有什么變化？師：綠綠的太陽照到高山，山上的小樹又重新舒展開葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，連小狗都咪咪笑了。（二）感悟秋天的太陽。個別讀，發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。六、作業(yè)回家把課文背給家長聽聽。拂堤楊柳醉春煙。師：請男生讀前面的，女生讀后面的。你看看夏天里動植物們他們怎么了？ ②師：夏天里你最大的愿望是什么？生A：我希望吹一陣風(fēng)過來,要不就躲在空調(diào)房不出門。第五篇：四個太陽第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)四個太陽第二課時執(zhí)教：晉安進(jìn)修校附小黃水金教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“掛、街”等13個字，會寫“園、因”等2個字。小組匯報(bào)。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。（指名讀、全班讀）（四）品讀春天（第四自然段）引入師：漫長的冬季就要過去，美麗的春天已經(jīng)到來，孩子們，春天在你們眼中是個什么顏色的季節(jié)？理解“多彩”師：春天的色彩真多，怪不得文中用了一個詞（）（板書：多彩）３、（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問號的句子。生：（看課件，搶答生字。（3）整體回歸：包括整體讀文章（可以分角色等），提出關(guān)鍵一問，和某某角色對話等方式，訓(xùn)練學(xué)生說一段完整通順的話。描一對二寫三。我畫了個（紅紅）的太陽，送給（冬天），因?yàn)樗軒恚嘏??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過程】一、鞏固復(fù)習(xí)，情境導(dǎo)題摘蘋果復(fù)習(xí)生字。（1）指名讀，思考?！景鍟O(shè)計(jì)】彩色的春天 綠綠的夏天 金黃的秋天 紅紅的冬天第二篇：《四個太陽》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《四個太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文?！保ò鍟航瘘S）理解“邀請”：如果你是小落葉，你會怎么邀請你的小伙伴？指名說5．指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。第一篇：四個太陽第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《四個太陽》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)王旭陽【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受我的美好心愿。我畫了個什么樣的太陽送給秋天?(2)秋天有什么特點(diǎn)？（3）“邀請”是什意思？（4）指導(dǎo)朗讀。小朋友們真能干，把果子都摘下來了，誰還能把這些果子放進(jìn)籃子呢？二、品讀課文為什么會有四個太陽呢？這節(jié)課讓我們有感情地讀文?？?！寒冷的冬天，大雪紛飛，小朋友走在上學(xué)的路上，這時一陣寒風(fēng)吹來，感覺怎樣？理解“凍僵”。七、小結(jié)：我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。從文章整體主題上，進(jìn)行把握。）小朋友們真能干，把果子都摘下來了，誰還能把這些果子放進(jìn)籃子呢？師：上節(jié)課的知識小朋友們學(xué)得很扎實(shí)，這么多生字和詞語寶寶都記住了，下面讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)四個太陽。老師讀帶有問號的句子，你們來回答老師。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。生B：我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。男生：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。夜來風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來早，花落知多少。把你心中的太陽畫下來吧！并把它送給你喜歡的人。春天真美呀！你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？自己練練吧。師：我們一起把清涼帶給大家。師：你的愿望真是不錯。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。(多媒體演示春天圖集)師：同學(xué)們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天吧。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。出示句子，學(xué)說練習(xí)說話。抽生讀，整體感知：看來你們都很喜歡這篇課文，讀得那么津津有味，愿意讀給大家聽聽嗎？老師請四個小朋友來接讀課文，沒請到的沒關(guān)系，你們還有更重要的任務(wù)呢？大家邊看、邊聽、邊想，課文中的小哥哥給不同的季節(jié)畫了哪幾個太陽？（根據(jù)學(xué)生回答貼圖片）過渡：瞧，四個完全不同的太陽，多新鮮??！你最喜歡哪個太陽呢?找出你喜歡的太陽對應(yīng)的自然段自由的讀讀，讀出你的喜歡。拓讀至少設(shè)計(jì)兩篇）（寫字指導(dǎo)要注重書法意義上的指導(dǎo)）。）提出學(xué)習(xí)任務(wù)二年級本學(xué)期，要有默讀的訓(xùn)練，具體見課后題的要求，如果有，請先設(shè)計(jì)默讀思考，之后再設(shè)計(jì)朗讀感悟。讀中悟 就在你感覺要凍僵的時候，天空中出現(xiàn)一輪火紅的太陽，現(xiàn)在你又有什么感覺啊？（板書：溫暖）小朋友們，能用你的朗讀讓大家感受到溫暖嗎？。評讀。(1)指名讀第3自然段