語文s版三年級(jí)上冊(cè)走馬燈的奧秘word版教案1-資料下載頁
2024-12-05 00:16本頁面
【導(dǎo)讀】科學(xué)道理的精神。有關(guān)走馬燈的構(gòu)造以及走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)原理的認(rèn)識(shí)。我們繼續(xù)隨著茅以升爺爺一起探索走馬燈的奧秘。（生答）走馬燈有什。茅以升又是怎樣發(fā)出的呢？讓我們從課文中尋找答案。同學(xué)們讀了第2自然段就知道了。自讀第二自然段，找出描寫茅以升認(rèn)真觀察走馬燈的句子，A、學(xué)生匯報(bào)并引導(dǎo)學(xué)生品析句子、詞語。走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？讓我們帶著這些疑問閱讀第三自然段看茅以升是怎樣思考的？那茅以升會(huì)怎么做呢？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)。弄懂走馬燈的奧秘，但是科學(xué)的種子已經(jīng)播種進(jìn)幼小的心靈。
【正文】 段。 ⑴默讀第五自然段，思考：他又提出了什么問題？ ⑵聽了大人的話，他又做了什么？結(jié)果怎樣？ ⑶提問：這里的省略號(hào)和第三自然段的省略號(hào)意思一樣嗎？ 回顧 2— 5 自然段的內(nèi)容 討論：茅以升是怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈 的奧秘的？你認(rèn)為他小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？ 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)。 師總結(jié)：茅以升能發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘是與他仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，勇于實(shí)踐分不開的，正因?yàn)槿绱?，他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家，請(qǐng)大家讀“學(xué)習(xí)鏈接”認(rèn)識(shí)茅以升。生自由讀“學(xué)習(xí)鏈接”。 師：正如書中最后一段所說的：這天晚上，茅以升雖然沒有完全 弄懂走馬燈的奧秘，但是科學(xué)的種子已經(jīng)播種進(jìn)幼小的心靈。 齊讀最后一段。 三、總結(jié)、拓展： 學(xué)習(xí)了本課，你從茅以升身上學(xué)到了什么？ 在今后的生活當(dāng)中，如果你遇到困難、難題時(shí)，你會(huì)怎么做呢？
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