語文s版三年級上冊《走馬燈的奧秘》word版教案1-文庫吧
2024-11-15 00:16 本頁面
【正文】 秘？茅以升又是怎樣發(fā)出的呢？讓我們從課文中尋找答案。 二、品析、研讀。 齊讀課文。 指名讀第一自然段，思考：茅以升家里的走馬燈是什么樣子的？ [根據(jù)學生的回答，師板畫簡筆的棱柱形走馬燈，幫助學生理解 ] A、 追問：這兩盞走馬燈分別放在什么地方？ [利用書中插圖理解“懸”“掛” ] B、 創(chuàng)設(shè)情景：我班里的課程表畫框和屋頂?shù)臒裟奶?用“掛”合適，哪處用“懸”合適？ 過渡：普普通通的兩盞走馬燈，但在茅以升的眼中卻不一般，為什么這樣說呢？同學們讀了第 2 自然段就知道了。 學習第二自然段 （ 1）自讀第二自然段，找出描寫茅以升認真觀察走馬燈的句子，讀一讀，說說你的體會。 A、學生匯報并引導(dǎo)學生品析句子、詞語。 出示句子： 走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。 提問：找出最能體現(xiàn)茅以升
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