【正文】 （ ） 來（ ） 送走（ ）四、照樣子寫句子。海上的風是琴師，他一來，就奏出萬種樂曲。____________________________________________________________________________板書設計：大海的歌 藍 大海上的風 由低到高大海睡了 靜（生字條）第3課時 授課時間（ 月 日）教學內容：指導學生預習第2課教學過程：一、導入新課。二、指導學生預習。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準字音，標出沒有把握讀好的字。老師范讀（聽錄音），學生特別聽準剛才畫出來的生字詞的讀音。同桌互相認讀預習時畫出來的生字、詞，糾正讀音。指名讀生字詞，檢查讀音。開火車讀。再讀課文，做到不加字，不漏字，把課文讀通順。指名分段讀課文、正音。再讀課文，說說課文主要寫了什么？你覺得翔翔是個怎樣的孩子？課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結果被松鼠帶到了松樹上，鳥兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。（二）識記生字，指導書寫。識記生字。自主選擇生字識記，組內交流。全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。指導書寫。仔細觀察每個字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，你覺得哪個字最難寫，請老師或會寫的同學示范。你認為哪個字你能寫得最好，寫給大家看看。區(qū)別“藍”和“籃”、“耍”和“要”的字形?！懊薄弊钟疑喜灰獙懗伞叭铡被颉霸弧弊?，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離?！盎拧弊植灰鄬懸稽c，“竿”字第二橫比第一橫長。檢查訂正，評價誰寫得好，寫得美觀。聽寫生字。聽寫后同桌互相批改。三、指導學生整理預習筆記。第4課時 授課時間（ 月 日）教學內容：學習第2課。教材分析：這篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩。課文是按照事情發(fā)展的順序進行敘述的。先寫帽子丟失的原因。孩子們因為玩得起勁，直到下午才急匆匆地跑下山去，所以丟失了帽子。接著寫帽子被松鼠帶上了松樹。孩子們看到帽子里有只松鼠感到驚訝，大聲叫喊。松鼠受到驚嚇，慌忙逃跑，“腰被帽子上的綢帶纏住了。它一跑，帽子也被拖走了”。這是帽子被松鼠帶上松樹的原因。孩子們拼命追趕松鼠，松鼠帶著帽子逃到松林里，爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。課文然后講孩子們第二天來到松樹林，要把松樹上的帽子挑下來，發(fā)現(xiàn)帽子像一只籃子似的吊在高高的松樹枝上。文章最后寫孩子們正要挑下帽子時，發(fā)現(xiàn)鳥兒準備在帽子里做窩，于是決定不要帽子，讓它成為鳥兒舒適的窩，翔翔那么愛他的帽子，又不要帽子了，要把帽子送給鳥兒做窩，可見翔翔愛鳥勝過愛自己的帽子。教學目標：理解課文內容，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感。有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。本課要求會認的字有：嚷、綢、纏、奈、竿、吊、孵；要求會寫的字有：帽、坡、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、約、籃、吊、蛋；要求掌握的詞語有：帽子、山坡、耍鬧、慌張、無可奈何、竹竿、籃子。教學重難點：重點：引導學生理解翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒。難點：引導學生理解翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒。課文重點：610自然段。感情朗讀訓練點：三個帶嘆號的句子。翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”松鼠！一只大松鼠！翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！”讀說結合訓練點：翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒，翔翔是怎么想的？教學準備：教師準備：小黑板教學過程：一、檢查朗讀，引入新課指名朗讀各段課文。師生評議。二、質疑問難，感悟體會自由讀課文，提出不懂的問題。教師梳理問題。（1）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會到？找出來讀讀，想想他的心情是怎樣的。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時他是怎樣想的，心情又是怎樣的？先分組討論，再全班交流。（從“驚叫”“無可奈何”等詞語可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責備，也許是帽子有特別的意義……翔翔的確愛自己的帽子，可是他更愛鳥兒，帽子能幫助鳥兒做一個舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。）重點指導朗讀兩個句子。（1）翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”（要讀出著急的語氣。）（2）翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?！保ㄒx出高興、自豪的語氣。）提問：在這兩個句子的對比中，我們更能體會到翔翔是個怎樣的孩子？（愛護鳥兒、保護動物的好孩子。）三、感情朗讀，深層理解課文里有許多寫得很有趣的句子，這些句子既具體又生動，你能找出來嗎？找出來多讀幾遍，能背下來就更好。學生讀文找句，教師隨機指導。你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？總結延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關心它們，愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什么呢？學生發(fā)表意見，教師給予肯定。四、作業(yè)朗讀課文。為鳥兒做一件好事。限時作業(yè)：一、請在正確的讀音上打“√”。慌（huāng huān）　纏（c225。n ch225。n）　坡（pō bō）孵（hū f）　吊（diāo di224。o）　鼠（shǔ sǔ）二、選擇正確的字填空?！　∷{　籃　?。ā。┣颉』ǎā。。ā。┥。ā。┳印　「汀「伞　≈瘢ā。。ā。﹥簟♂烎~（?。耵~（　）三、仿寫詞語?！　⊥赐纯炜欤ā。ā。ā。　∽匝宰哉Z（　）（?。ā。　∮懻撚懻摚ā。ā。ā。　∷?、想一想，寫一寫?！　∪绻诨丶业穆飞?，你看到一個小男孩兒抓著一只小鳥，正拔它的羽毛，你會怎樣做？用一段話寫下來。板書設計：帽子和鳥窩翔翔愛鳥勝過了愛自