小學(xué)語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)教案第1單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 背誦古詩(shī)，了解大意，積累語(yǔ)言。學(xué)生說說怎樣區(qū)分衣字旁和示字旁。三、讀句子，寫句子讀句子，思考這個(gè)句子寫得好不好，好在哪里。教師配樂范讀。二、閱讀平臺(tái)讀短文，了解短文意思。第一單元作文題目：玩的真開心第11課時(shí) 授課時(shí)間（ 月 日）一、習(xí)作要求：這次課文大課堂安排了“玩得真開心”這個(gè)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把口語(yǔ)交際和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，并與本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，目的是讓學(xué)生感受“玩”的樂趣，在玩中仔細(xì)觀察活動(dòng)場(chǎng)景和人物的動(dòng)作、神態(tài)，然后再由說到寫，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)把玩的經(jīng)過說得最清楚，選代表在班上發(fā)言。把內(nèi)容整理一下，把游戲的過程記錄下來。格式方面內(nèi)容方面選擇本次作文比較好的同學(xué)的作文，讓這位學(xué)生大聲讀出。第一首詩(shī)寫了大海什么特點(diǎn)？第二首詩(shī)寫了大海什么特點(diǎn)？第三首詩(shī)寫了大海什么特點(diǎn)？帽子和鳥窩說一說課文寫了一件什么事？翔翔可愛嗎？為什么？吹泡泡。o piāo f 那鳥，就是來往穿梭的魚群。這段話是從小蝦________ 和小蝦________兩個(gè)方面寫出小蝦________。接著再碰一下，再退，直到覺得沒危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)“鉗子”捧著吃起來。照樣子，寫句子?！ ēn t233。大海的歌。第12課時(shí) 授課時(shí)間（ 月 日）一、講評(píng)：講評(píng)學(xué)生作文的總體情況。然后抄寫習(xí)作。學(xué)生盡情游戲。三、作業(yè)背誦“積少成多”中的古詩(shī)。小路旁有幾個(gè)孩子正興高采烈地追撲黃蝶，可黃蝶飛入菜花地再也找不到了。讀讀例句及完成的練習(xí)。拓展：你平時(shí)觀察到哪些事物的形狀或顏色呢？能不能照樣子說詞語(yǔ)？學(xué)生仿說詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：第 9 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游教學(xué)過程：一、漢字真有趣出示課件展示“衣”字和“示”字的演變過程。仿寫短語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)說明事物。綠綠的地毯像（ ）。四、總結(jié)全文，拓展延伸同學(xué)們，你們是幸福的一代，生活在陽(yáng)光里，快樂無比。指名朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：搜集童話故事教學(xué)過程：一、談話引趣，讀題質(zhì)疑小朋友們，你們喜歡看童話嗎？你看過哪些童話？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與童話有關(guān)的課文《沙灘上的童話》。本課要求的會(huì)認(rèn)字有：扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥。檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫得好，寫得美觀。說說課文主要寫了一個(gè)什么故事？這個(gè)童話說的是城堡里住了一個(gè)兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，三個(gè)勇士挖地道，并在地下裝上火藥，把城堡炸開了，炸死了魔王，救出了公主。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。（ ）驕傲?。ā? ）圓潤(rùn)?。ā? ）散裂 （ ）和弄?。? ）渡過二、補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？（4）指名回答，全班評(píng)議。（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒?？?）小組交流。（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。第6課時(shí) 授課時(shí)間 月 日教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第3課教材分析：這是一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。仔細(xì)觀察每個(gè)字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，你覺得哪個(gè)字最難寫，請(qǐng)老師或會(huì)寫的同學(xué)示范。再讀課文，說說課文主要寫了什么？（二）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。n ch225。）三、感情朗讀，深層理解課文里有許多寫得很有趣的句子，這些句子既具體又生動(dòng)，你能找出來嗎？找出來多讀幾遍，能背下來就更好。（1）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會(huì)到？找出來讀讀，想想他的心情是怎樣的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒。它一跑，帽子也被拖走了”。教材分析：這篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丟在了草地上，結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。區(qū)別“藍(lán)”和“籃”、“耍”和“要”的字形。再讀課文，說說課文主要寫了什么？你覺得翔翔是個(gè)怎樣的孩子？課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結(jié)果被松鼠帶到了松樹上，鳥兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。）六、作業(yè)把仿照《海上的風(fēng)》寫的一節(jié)詩(shī)，讀給父母聽。）配樂朗讀，背誦自己喜歡的部分。（同學(xué)們，人是有喜怒哀樂的，當(dāng)你高興的時(shí)候，說話的語(yǔ)氣是歡快的；當(dāng)你生氣、憤怒的時(shí)候，說話的語(yǔ)氣卻是惡狠狠的、可怕的，對(duì)嗎？其實(shí)，大海也有喜怒哀樂，你相信嗎？只要你用心讀讀課文，細(xì)心體會(huì)一下，它就會(huì)告訴你了。發(fā)展想象力。感受大海的美麗與奇妙。聽寫生字。（二）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。四、教學(xué)措施：1，借用課文插圖、圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。二、教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記本單元32個(gè)生字，正確書寫38個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記漢字的能力。其中《大海的歌》《帽子和鳥窩》《吹泡泡》是精讀課文，《沙灘上的童話》是略讀課文。學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。指名讀生字詞，檢查讀音。全班反饋，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。第2課時(shí) 授課時(shí)間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第1課《大海的歌》教材分析：《大海的歌》是第一單元的一組兒童詩(shī)。2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。課文重點(diǎn)：這三首詩(shī)。小組互讀，相互評(píng)議。學(xué)生質(zhì)疑，教師隨機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)。文（）映（）睡（）紋（）英（）垂（）仰（）春（）凡（）迎（）奏（）帆（）二、連一連。同桌互相認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)畫出來的生字、詞，糾正讀音。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流。檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫得好，寫得美
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