青島版科學三上哪杯水多教學實錄-資料下載頁
2024-12-04 23:51本頁面
【導讀】定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單的記錄。，并明確必須使用同一標準。感覺常常不夠準確，于是科學需要借助儀器來測量。初步學會使用量筒，理解毫。學史不斷發(fā)展的；樂于用學到的知識改善生活；楊恒細致觀察的習慣。今天這節(jié)課，我們就要來仔細地觀察一下水。三個瓶子的粗細不同，且水面的高低也不同提。：把三個瓶子分別標號1、2、3。請同學們以小組為單。位討論討論、想想辦法，看看哪個小組的方法最好。學生設計方案，教師巡視，參與小組活動。（給予學生充分的時間與空間，鼓勵學生大膽的提出實驗方案，充分發(fā)揮學生的聰明才智。這需要咱們親自動手試一試。課件展示幾點溫馨提示：①你們小組準備使用哪種實驗方法？評出估測最準的同學。創(chuàng)新的精神得到培養(yǎng)。
【正文】 索的精神 。） 三、聯(lián)系實際，拓展延伸 出示一瓶飲料，一盒牛奶，讓學生估計它們大約都是多少毫升 。 實際測量一下它們分別是多少毫升。評出估測最準的同學。 ，并作簡單的講解。 ：在日常生活中哪些用品上也標有測量液體體積的毫升字樣。 四、全課小結 ： ：學了本課你有什么收獲？ 。 【 板書設計 】： 8 哪杯水多 量筒：一般用“毫升”做單位，用字母“ ML”表示 【 教后反思 】： 本節(jié)課中，學生自主設計實驗和親自實驗，進行主題探究，給了學生一個自由的空間，使學生的主體探究得以有效地進行，學生的聰明才智、創(chuàng)造 性得到充分的發(fā)展。整節(jié)課閃現(xiàn)著思維的火花，充滿了生機與活力。學生主動探索、大膽創(chuàng)新的精神得到培養(yǎng)。
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