有理數乘法運算教學設計-資料下載頁
2025-10-12 10:49本頁面
【正文】 具準備：多媒體。教學過程：一、講述故事，引入課題。冬天快來了，森林里的小動物都出來活動了。一天下午，它們進行了一次數學比賽。山羊老師出了這樣一道題，2＋2＋2＋2＋2=？山羊老師的話剛說完，舌尖口快的小喜鵲就搶著大聲說“2＋2=4 4＋2=6 6＋2＝8 8＋2=10”可是，小喜鵲還沒說完，一向被認為行動緩慢的小烏龜卻不緊不慢地說：“二五一十”，小烏龜說的答案反而在小喜鵲說出“等于10”的前面。（1）故事里，誰算得又對又快呢？（小烏龜算得快）（2）為什么小烏龜算的快呢？你們想像小烏龜那樣算得又對又快嗎？這節(jié)課我們就來學習這方面的知識——乘法的初步認識。（板書課題：乘法的初步認識）二、自主實踐，探索新知“相同加數”師：孩子們，你們一定去過游樂場吧，好玩嗎？我們一起去看看都有什么好玩的？看主題圖44頁，都有哪些游樂項目？你們喜歡嗎？(1)師：今天我們也來統計一下同學們都喜歡玩什么好嗎？我們先來看看咱們班共來了男女同學多少名？①男女生共有多少人？（列式板書）②喜歡玩摩天輪的男女生共有多少人？③喜歡玩過山車的男女生共有多少人？師：我們一起看看主題圖中玩各種游戲的各有多少人？①圖中玩摩天輪的有多少人？（列式板書4+4+4+4+4=20）②圖中玩過山車的有多少人？③圖中坐游覽車觀光的有多少人？師：孩子們你們解決問題的能力可真棒！（2）觀察、分類。師：觀察黑板上的算式都是用什么運算解決的？請你根據加數的特點，將黑板上的算式分類嗎？并和同桌說說為什么這樣分？師：誰能告訴大家，我們?yōu)槭裁窗堰@些算式分成兩組？加數個數不同。（板書：幾個）“相同加數”（板書：相同加數），在一道加法算式中，加數都相同叫做相同加數。右邊一組的算式中，每個算式相同加數分別是幾呢？“幾個幾”(1)舉例幾個相同加數連加的算式，師板書。生1：連加算式。師：能直接告訴大家你寫幾個幾相加嗎？師小結：看來把相同加數連加算式說成“幾個幾相加”真簡便。生2：幾個幾相加，加法算式比較長。（3）每個算式都用“幾個幾相加”來表示。提問：誰是相同加數及誰是相同加數的個數。（1）指出：40個2相加說起來簡單，寫起來可真麻煩，如果要能寫得簡單一些就好了！猜猜寫簡單一些的算式要寫出哪兩個數來？這兩個數中間應該添什么符號呢？（2）板書算式。說明“”叫乘號，并說明乘號的寫法，先寫：左斜，再寫右斜。（3）另外一種寫法。（4）乘法算式表示的意義。（幾個幾相加）（5）改寫乘法算式。（板書）。（板書）。師：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名稱你們知道嗎？學生猜測。師：想知道正確的答案嗎？快去請教你們的小老師吧！打開書47頁。同桌互相學習當當小老師吧！師：誰想給全班同學當老師？教我們乘法算式的各部分名稱？：求幾個相同加數和的簡便運算用乘法。（板書）三、鞏固深化，拓展思維：師：乘法你學會了嗎？那老師可要考考你了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？書第46頁第3題書第47頁第3題。師：竟然沒有難倒你們，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？！師：我不服氣，能給老師一次機會再考考你們嗎？師：在我們的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看這是什么？（1）藥盒10片2板（媒體），猜里面的藥怎么放的？師：孩子們，你們都有一個聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請認真聽?。?）開放練習，發(fā)散思維。師：孩子們，你們都有一個聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請認真聽！ ，請你也用這樣的掌聲為自己祝賀！你能聽出乘法算式嗎？在我們日常生活中也有很多這樣能用乘法計算的問題。請大家找一找，說也行，表演也行。比一比，誰最先找到。四、課堂總結，情知共融？：生活中處處存在著可以用乘法解決的問題。下課后，同學們仔細觀察一下家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決，把你看到的，想到的對爸爸媽媽說一說。
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