有理數(shù)乘法運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)生的個(gè)人性格不同，采用異質(zhì)分組，使不同性格的學(xué)生組對(duì)交流、互換角色，達(dá)到了性格互補(bǔ)的目的。我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，創(chuàng)造性地使用教材，大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、深加工、再創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師個(gè)性的教材知識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索有理數(shù)的乘法運(yùn)算律的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納等能力理解并掌握有理數(shù)的乘法運(yùn)算律；乘法交換律、乘法結(jié)合律、分配率能運(yùn)用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行乘法運(yùn)算運(yùn)用乘法法則和乘法運(yùn)算律進(jìn)行運(yùn)算二、說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想，我將采用探究發(fā)現(xiàn)法、講授法等。乘法的交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因式的位置，積不變。配合例題，規(guī)范解法例、用兩種方法計(jì)算（1／4 + 1／66／12）12 =1／1212 =1 先通分加減之后再做乘法解2：原式=1／412+1／612—1／212 =3+26 =1 省去通分的麻煩技能訓(xùn)練，先動(dòng)手試一試，再講解7014+8914+4114 29 24／255 20 1/55 解：原式=14 （70+89+41）解：原式=（301/25）5解：原式=205+1 =14 200 =30 51/25 5 =101 =2800 =1501/5三、鞏固訓(xùn)練，熟練技能 =149 4/5 30(1／22／3+)5 24／1312 19 23/2424(1／3 + 1／41／2)12四、布置作業(yè) P33練習(xí)新課堂作業(yè)P20第8題第五篇：乘法運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)文檔乘法運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、講述故事，引入課題。（板書(shū)：幾個(gè)）“相同加數(shù)”（板書(shū)：相同加數(shù)），在一道加法算式中，加數(shù)都相同叫做相同加數(shù)。生2：幾個(gè)幾相加，加法算式比較長(zhǎng)。說(shuō)明“”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫(xiě)法，先寫(xiě)：左斜，再寫(xiě)右斜。（板書(shū)）。同桌互相學(xué)習(xí)當(dāng)當(dāng)小老師吧！師：誰(shuí)想給全班同學(xué)當(dāng)老師？教我們乘法算式的各部分名稱(chēng)？：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算用乘法。請(qǐng)大家找一找，說(shuō)也行，表演也行。四、課堂總結(jié)，情知共融？：生活中處處存在著可以用乘法解決的問(wèn)題。師：竟然沒(méi)有難倒你們，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？！師：我不服氣，能給老師一次機(jī)會(huì)再考考你們嗎？師：在我們的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看這是什么？（1）藥盒10片2板（媒體），猜里面的藥怎么放的？師：孩子們，你們都有一個(gè)聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)?。?）開(kāi)放練習(xí)，發(fā)散思維。師：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名稱(chēng)你們知道嗎？學(xué)生猜測(cè)。（4）乘法算式表示的意義。提問(wèn)：誰(shuí)是相同加數(shù)及誰(shuí)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。生1：連加算式。（板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)）二、自主實(shí)踐，探索新知“相同加數(shù)”師：孩子們，你們一定去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧，好玩嗎？我們一起去看看都有什么好玩的？看主題圖44頁(yè)，都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？你們喜歡嗎？(1)師：今天我們也來(lái)統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們都喜歡玩什么好嗎？我們先來(lái)看看咱們班共來(lái)了男女同學(xué)多少名？①男女生共有多少人？（列式板書(shū)）②喜歡玩摩天輪的男女生共有多少人？③喜歡玩過(guò)山車(chē)的男女生共有多少人？師：我們一起看看主題圖中玩各種游戲的各有多少人？①圖中玩摩天輪的有多少人？（列式板書(shū)4+4+4+4+4=20）②圖中玩過(guò)山車(chē)的有多少人？③圖中坐游覽車(chē)觀光的有多少人？師：孩子們你們解決問(wèn)題的能力可真棒?。?）觀察、分類(lèi)。一天下午，它們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)比賽。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。(ab)c=
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1