【正文】 趣，增強自信心。三、說學(xué)法：根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性的原則，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境下，通過教師的啟發(fā)點撥，學(xué)生的積極思考努力下，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的過程，使學(xué)生掌握了知識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達到教學(xué)的目的。本節(jié)課我們也同時看到在新課引入和法則探究兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中，張老師的設(shè)計與教材完全不同，充分體現(xiàn)了教師是用教材，而不是教教材，這也是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教學(xué)效果令人比較滿意。（3）學(xué)生做 P76 練習(xí)1（1）（3），教師評析。結(jié)果：向 運動 米 2 （3）= d.（2）（3）2看作向西運動2米，（3）看作向反方向運動3次。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，導(dǎo)入新課。幾個數(shù)相乘,如果其中有因數(shù)為0,、兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，：ab=ba三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，：(ab)c=a(bc).五、布置作業(yè)：課本51頁 3478564514第三篇：有理數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計有理數(shù)的乘法一、學(xué)情分析在此之前，本班學(xué)生已有探索有理數(shù)加法法則的經(jīng)驗，多數(shù)學(xué)生能在教師指導(dǎo)下探索問題。參與式教學(xué)設(shè)計姓名：李開聰學(xué)校：騰沖縣荷花民族中學(xué)第二篇：有理數(shù)乘法運算律教學(xué)設(shè)計七年級數(shù)學(xué)（上）教學(xué)設(shè)計課題：（交換律和結(jié)合律）課型：新授 主講人：禹文改 時間：2017年9月 學(xué)習(xí)目標1，理解有理數(shù)乘法的交換律和結(jié)合律，并學(xué)會應(yīng)用． 2，掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則．重、難點：有理數(shù)乘法的運算律和多個有理數(shù)相乘的積的符號法則。（每個小組的發(fā)言時間不超過2分鐘）教師點評。即：32=6以此類推則有：3（2）=6（引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，以便發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出乘法法則，讓學(xué)生口述）32=63（2）=6同號得正，并把絕對值相乘。教學(xué)重點：有理數(shù)的乘法運算。通過觀察乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生探索有理 數(shù)的乘法法則。（第2組和第5組）①18②9/8(1)（先計算結(jié)果，再尋找規(guī)律）規(guī)律：一個數(shù)乘以1等于它的相反數(shù)。五、課堂小結(jié)：，并且能夠熟練進行有理數(shù)的乘法運算。計算下列各題,并比較它們的結(jié)果: ［2 （3）］（4）=24 2 ［（3）（4）］=24 比較它們的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?任意選擇兩個有理數(shù)（至少有一個是負數(shù)），分別填入下列（）內(nèi)，并比較兩個計算結(jié)果：(□○)◇□（○◇）我發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果。三、教學(xué)目標知識與技能目標 掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數(shù)乘法運算。教師：能寫出算式嗎？ 學(xué)生：…… 教師：這涉及有理數(shù)乘法運算法則，正是我們今天需要討論的問題（教師板書課題）小組探索、歸納法則（1）教師出示以下問題，學(xué)生以組為單位探索。積仍為。討論對比，使學(xué)生知識系統(tǒng)化。探索有理數(shù)乘法法則是本節(jié)課的重點，同時它又是一個具有探索性又有挑戰(zhàn)性的問題，因此張老師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)花了大量的時間，精心設(shè)計了問題訓(xùn)練單，將學(xué)生按組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則分學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷了法則的探索過程，獲得了深層次的情感體驗，建構(gòu)知識，獲得了解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、去自主學(xué)習(xí)。ab=ba 第二步現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識，大家解一下這幾道 【2（3）】（1／3）2【（3）（1／3）】 提問：大家又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律乘法的結(jié)合律：三個數(shù)相乘先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積不變。冬天快來了，森林里的小動物都出來活動了。右邊一組的算式中，每個算式相同加數(shù)分別是幾呢？“幾個幾”(1)舉例幾個相同加數(shù)連加的算式，師板書。（3）另外一種寫法。（板書）三、鞏固深化，拓展思維：師：乘法你學(xué)會了嗎？那老師可要考考你了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？書第46頁第3題書第47頁第