有理數(shù)的乘法一教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 17:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)有理數(shù)的乘法，從小處說(shuō)，它既是有理數(shù)加法運(yùn)算的延伸，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有理。數(shù)除法與乘方運(yùn)算等有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。從大處說(shuō)，它是整個(gè)初中學(xué)段乃至更高學(xué)段最基本。的運(yùn)算之一，是今后學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)運(yùn)算、代數(shù)式的運(yùn)算、解方程以及函數(shù)知識(shí)等等的基礎(chǔ)。第二課時(shí)在運(yùn)算中歸納出乘法運(yùn)算律在有理數(shù)的范圍內(nèi)仍然適用。程就是如何把中學(xué)有理數(shù)的乘法運(yùn)算化歸為小學(xué)算術(shù)數(shù)的乘法運(yùn)算。因此確定“積”的符號(hào)。是本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在小學(xué)里正數(shù)與正數(shù)相乘、毫不費(fèi)勁的從生活實(shí)例中得到圓滿(mǎn)解釋。如果直接將有理數(shù)的乘法法則告訴學(xué)生,經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生也能熟練地掌握運(yùn)算技巧。因此，法則的探索過(guò)程是本節(jié)的重要一環(huán)，不可忽視。折，這對(duì)有理數(shù)的乘法法則的學(xué)習(xí)也是值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以學(xué)生為中心，使其在“生動(dòng)活潑、民主
【正文】 注明理由，運(yùn)算熟練后，可不要求書(shū)寫(xiě)每一步的理由； 第六 環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲，暢談體會(huì) 今天這節(jié)課我學(xué)到的新知識(shí)是 ________ 今天這節(jié)課我學(xué)到的數(shù)學(xué)思想或解決 問(wèn) 題的方法是 _______________________ 今天這節(jié)課給我留下印象最深的是 _______ 今天這節(jié)課留給我的疑惑還有 __________ 活動(dòng) 意圖 ： 在課堂臨近尾聲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)情感等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的感受，并相互補(bǔ)充。及時(shí)有效的回顧小 結(jié)，進(jìn)一步明確本節(jié)課的主要內(nèi)容、思想和方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及善于反思的好習(xí)慣。讓學(xué)生品嘗收獲的喜悅，堅(jiān)定今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 活動(dòng)注意事項(xiàng) ： 學(xué)生小結(jié)時(shí)，可能會(huì)有語(yǔ)言表達(dá)障礙或表達(dá)不流暢，但只要不影響運(yùn)算的正確性，則不必強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確記憶，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)教師可用準(zhǔn)確的語(yǔ)言適時(shí)的加以復(fù)述 . 第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固深化 一、數(shù)學(xué)小日記 日期 _________ 今天數(shù)學(xué)課的課題： __________________ 所涉及的重要的數(shù)學(xué)知識(shí) ______________理 解最好的地方 ______________________ 不明白或還需要進(jìn)一步理解的地方 ______ 所學(xué)的內(nèi)容能夠應(yīng)用在而常生活中，舉例說(shuō)明 _____________________________________ 二、必做題 計(jì)算 . （ 1）（ 8）（ 7） (2) 12 (5) （ 3） 2． 9（ 0． 4） （ 4） 30． 5 0． 2 （ 5） 100（ 0． 001） (6)4． 8 (1． 2） （ 7）（ –72）（ +131 ） 小欣到 知慧迷宮去游玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密機(jī)關(guān)，機(jī)關(guān)的門(mén)口有一些寫(xiě)著整數(shù)的數(shù)字按紐，此時(shí)傳來(lái)了一個(gè)機(jī)器人的聲音“按出兩個(gè)數(shù)字，積等于 8”，請(qǐng)問(wèn)小欣有多少種按法？你能一 一寫(xiě)出來(lái)嗎？（不管順序） 三、 選做題 （ +371 ）（ 371 –731 ） 227 2221 小麗收集了 9 個(gè)可樂(lè)瓶蓋，她把 9 個(gè)瓶蓋都蓋口朝上排放成 一行，她每次都任意翻動(dòng)兩 個(gè)瓶蓋（蓋口朝上的翻成朝下，蓋口朝下的翻成朝上），問(wèn)她能否經(jīng)過(guò)若干次翻動(dòng)后，所有的瓶蓋都蓋口朝下？ 活動(dòng) 意圖 ： 新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，用小日記給學(xué)生提供一種表達(dá)數(shù)學(xué)思想和情感的方式，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的多元化，并使學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的眼睛觀(guān)察事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。必做題和選做題，體現(xiàn)分層教學(xué)，讓“不同的人在數(shù)學(xué)得到不同的發(fā)展”，從而讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，并能解決實(shí)際問(wèn)題。 活動(dòng)注意事項(xiàng) ： 對(duì)必做題 １的計(jì)算，應(yīng)要求學(xué)生對(duì)每一步的理由要寫(xiě)出來(lái)，以鞏固有理數(shù)的乘法法則，以后的計(jì)算可省去理 由 .。對(duì)選做題 2 注意提醒學(xué)生做題的技巧。 五 、教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，我始終：以觀(guān)察為起點(diǎn)，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以能力培養(yǎng)為核心的宗旨：遵照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原則；遵循由已知到未知、由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律，采用誘思探究教學(xué)法，通過(guò)課件和師生的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到提高。通過(guò)創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)、滲透、歸納等活動(dòng)隨時(shí)搜集和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋調(diào)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。主要體現(xiàn)在： 本節(jié)的問(wèn)題情境 教科書(shū)提供的 是水位的上升，為了激 發(fā)孩子們的興趣， .我選用的是蝸牛的爬行，在教學(xué)中 我們 也 可以采用其他的問(wèn)題情境引入課題，例如利用數(shù)軸引入， 或利用飛機(jī)的上升和下降引入，或利用收入和支出引入，總之，根據(jù)自己的學(xué)生所熟悉的問(wèn)題，選擇一 種 情境引入都可以 . 本節(jié)課的內(nèi)容適合學(xué)生探索，只要教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生具有能力探索出有理數(shù)的乘法法則的， 不需要教師代替，也不能代替 . ，但絕不能代替必要的板書(shū) .
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