憶秦娥說課設計-資料下載頁
2025-10-12 10:33本頁面
【正文】 歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。難點是正確演唱歌曲中出現(xiàn)的切分音、八分休止，要做到音斷而氣不斷。六、說教法、學法二年級學生的認知領域有了進一步的擴展，體驗和感受能力也增強了。因此，教學方法的情趣化不僅能給學生帶來極大的快樂，而且能進一步增強他們學習音樂的興趣。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、對比法、感受法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)音樂教學特點注重運用多種手段去激發(fā)學生的學習興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與課堂教學。學生是學習的主體，針對底年級學生年齡小，注意方式、思維方式、學習動機和學習興趣與高年級不同這些特點，我主要采用情景法來指導學生的學習，音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，堅持“教師為主導，學生為主體“的原則，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。教無定法，在學生學習過程中，根據(jù)實際情況靈活應用。七、說教學反思以上就是我的教學設計，其中也存在著不足。希望各位老師多提寶貴意見，讓我在音樂教學上有更大的進步。《大風車》教學設計捷地回族小學張寶萍教學內容：學唱歌曲《大風車》教學目標：用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風車》在音樂活動中體驗歌曲，豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚情操。通過歌曲學習，進一步激發(fā)對音樂的興趣，使學生更加愛知識、愛學習、愛科學。教學重、難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。體會歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。教學準備：《大風車》課件、彩紙、剪刀、釘子、小竹棍教學過程：一、談話激趣導入新課出示風車實物，引發(fā)興趣師：知道這是什么嗎？老師輕輕一吹，它就快樂的轉動起來。師：你來吹吹，就由你拿著風車在教室里轉一圈，將快樂傳遞給每一位同學。（播放音樂，學生圍教室轉一圈）欣賞《大風車》片頭動畫（初聽歌曲）師：風車這么一轉，就有個好看的少兒節(jié)目要開演了。知道是什么節(jié)目嗎？ 師：對，就是大風車節(jié)目。剛才我們聽到的歌曲就是這個節(jié)目的主題曲。讓我們一起來聽聽這首好聽的歌曲吧！【設計說明：以孩子們喜愛的少兒節(jié)目《大風車》拉開這節(jié)課的序幕，激發(fā)學生的興趣，調動學生主動參與的積極性】二、大家一起唱學唱歌曲仔細聆聽，初步感知歌曲師：聽完以后，你的心情是怎樣的？再次聆聽，輕聲跟唱師：同學們，這首歌曲好不好聽??？你們想不想跟我一起唱？好！下面就讓老師帶著你們一起來唱《大風車》。（全體師生齊唱歌曲《大風車》）介紹音樂知識：反復跳躍記號師：大家在唱的時候，一定也注意到演唱順序的問題。讓老師來告訴大家。（課件展示）學唱歌曲，糾正錯誤的地方師：同學們唱的還真不錯！但是這首歌曲里有幾個地方不太好唱，咱們大家一起學習一下!（出示歌曲中的樂句：“大風車吱呀吱悠悠的轉，這里的風景牙真好看。” 今天的小伙伴明天的好朋友，嘿，好朋友！）師生一起學習這幾個難點樂句，注意切分音、休止符的使用情況。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友?！备挥型?，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。全體師生完整演唱歌曲《大風車》觀看銀河少年合唱團的演唱，注意歌曲的情緒處理（課件展示）用不同的演唱方式演唱歌曲【設計說明：這一環(huán)節(jié)重點讓學生自由聽唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情緒，提高學生的興趣，自主參與學習的積極性高?！咳?、快樂風車行——知識拓展師：風車是一種玩具，在很久以前，它還是人們們生活的好幫手，可以磨粉、發(fā)電、抽水灌溉田地。而在世界上屬荷蘭的風車最有名，讓我們一同走進荷蘭，看看那里的風車吧。（課件展示）【設計說明：拓展學生課外知識，激發(fā)學生對知識、對科學、對音樂的熱愛】四、風車工作室——制作風車師：看到這么多漂亮的風車，想自己也有一個風車嗎？就讓我們一起做一個漂亮的風車吧?。◣熃榻B制作風車的過程，學生學做風車，播放音樂）師：做得真棒。如果再寫上自己的心里話把它一起送給你最喜歡的人，他們一定會很高興的。【設計說明：通過讓學生做風車，經(jīng)歷體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，并在享受到美的同時懂得給與?！苛?、在音樂活動中結束教學。師：時間過得真快！又要和同學們說再見了，讓我們一起帶著小風車和在座的老師們說再見吧！
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