回聲說(shuō)課設(shè)計(jì)-回聲第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)--資料下載頁(yè)
2025-04-13 21:16本頁(yè)面
【正文】 。 五、說(shuō)教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確流利地朗讀課文，并能讀出歡快，奇怪、親切的語(yǔ)氣，了解了回聲形成的原因，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是從這節(jié)課的教學(xué)中，有一些不足之處值得我反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，我沒(méi)有教師范讀這一環(huán)節(jié)，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)良好的示范。教師范讀可以把書(shū)面無(wú)法用文字表現(xiàn)的內(nèi)在情感變化，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫表達(dá)出來(lái)，可以補(bǔ)充文字的不足。范讀的運(yùn)用用在導(dǎo)入新課之后，可以讓學(xué)生融在課文情境之中，對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，這是我需要重點(diǎn)訓(xùn)練提高的部分。 在評(píng)讀活動(dòng)中，要注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)“比較－領(lǐng)悟－仿效－提高”的訓(xùn)練過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生全體參與訓(xùn)練，要使學(xué)生都會(huì)讀書(shū)，把書(shū)讀好。同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)哪里讀得好，哪里讀得不好。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，再讀一讀。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解課文內(nèi)容。同時(shí)還要注意將朗讀和表演結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，使學(xué)生完全融在了課文的情境之中?；铎`活現(xiàn)的語(yǔ)言和動(dòng)作使文章也活了起來(lái)，這就把文章“讀活”了。 在第3小節(jié)的教學(xué)中，我沒(méi)有調(diào)整好課件和課文內(nèi)容的教學(xué)順序，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期的理想。教師在備課時(shí)要充分研讀教材，不僅要讀懂，更要讀透，在課堂教學(xué)時(shí)，如有必要還可以適當(dāng)調(diào)整課文內(nèi)容的教學(xué)順序，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。 在上課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是很重要的。怎樣準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，這是我尤其要提高的部分。特別是對(duì)一些答題答不對(duì)的學(xué)生，既要讓該生認(rèn)識(shí)到回答的不對(duì)，還不能打消學(xué)習(xí)的積極性。那么究竟如何評(píng)價(jià)才恰當(dāng)呢？值得我在今后的教學(xué)當(dāng)中深思。 只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這一次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道要當(dāng)好一個(gè)普通的教師也是非常不容易的，知識(shí)浩如煙海，我還需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，教學(xué)相長(zhǎng)，老師不斷充電，學(xué)生才能學(xué)到更多。每天都是一個(gè)新起點(diǎn)，從實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，從反思中吸取教訓(xùn)，都將促使我更快的提升自己，向一名真正的教師靠攏。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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