回聲說課設計-回聲第二課時說課設計--資料下載頁
2025-04-13 21:16本頁面
【正文】 。 五、說教學反思 通過這節(jié)課的學習，學生能正確流利地朗讀課文，并能讀出歡快，奇怪、親切的語氣，了解了回聲形成的原因，達到了教學目標。但是從這節(jié)課的教學中，有一些不足之處值得我反思： 在本節(jié)課的教學中，我沒有教師范讀這一環(huán)節(jié)，沒有給學生一個良好的示范。教師范讀可以把書面無法用文字表現(xiàn)的內(nèi)在情感變化，通過語調(diào)的抑揚頓挫表達出來，可以補充文字的不足。范讀的運用用在導入新課之后，可以讓學生融在課文情境之中，對課文有一個整體的認識。在以后的學習中，這是我需要重點訓練提高的部分。 在評讀活動中，要注意創(chuàng)設一個“比較－領悟－仿效－提高”的訓練過程。在這個過程中，要強調(diào)讓學生全體參與訓練，要使學生都會讀書，把書讀好。同學間互相說一說哪里讀得好，哪里讀得不好。讀一讀，說一說，評一評，再讀一讀。學生在自主學習的過程中，理解課文內(nèi)容。同時還要注意將朗讀和表演結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，使學生完全融在了課文的情境之中?；铎`活現(xiàn)的語言和動作使文章也活了起來，這就把文章“讀活”了。 在第3小節(jié)的教學中，我沒有調(diào)整好課件和課文內(nèi)容的教學順序，導致教學效果不如預期的理想。教師在備課時要充分研讀教材，不僅要讀懂，更要讀透，在課堂教學時，如有必要還可以適當調(diào)整課文內(nèi)容的教學順序，以達到更好的教學效果。 在上課過程中，對學生的評價也是很重要的。怎樣準確、簡潔地評價學生的回答，這是我尤其要提高的部分。特別是對一些答題答不對的學生，既要讓該生認識到回答的不對，還不能打消學習的積極性。那么究竟如何評價才恰當呢？值得我在今后的教學當中深思。 只有真正參與到教學實踐才是一名教師迅速成長的途徑。從這一次真槍實彈的課堂教學經(jīng)驗，我知道要當好一個普通的教師也是非常不容易的，知識浩如煙海，我還需要不斷學習來充實自己，教學相長，老師不斷充電，學生才能學到更多。每天都是一個新起點，從實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，從反思中吸取教訓，都將促使我更快的提升自己，向一名真正的教師靠攏。 第 7 頁 共 7 頁
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