綠說課設計-資料下載頁
2025-08-06 15:54本頁面
【正文】 特別強調(diào)比喻修辭格的運用對學生的啟示，同時說明第三段寫景抒情層層深入的特點。 l預期效果：學生各抒已見，爭相發(fā)言，形成課堂教學的第二個高潮，但因基礎不同，可能會有一部分學生不能表達得很透徹，但教師仍要以鼓勵為主，要讓所有學生都參與到鑒賞中來，使其有所收獲。 （五）．全文總結強化本節(jié)重點，并提出今后要多鑒賞文學作品的要求。（關于課內(nèi)練習：鑒賞本身就是很好的練習，所以不另作安排。） 6 （六）．布置作業(yè)為促進學生深入賞析，要求學生結合本節(jié)課要點，針對本文的構思或語言寫一篇篇幅不限的 賞析文章。 內(nèi)容總結 （ 1）《綠》說課設計 一、說課文題《綠》 二、歸屬第一冊第五單元 三、概說 我說課的文章是朱自清先生的散文名作《綠》，內(nèi)容是本文的第二課時，我計劃把傳統(tǒng)的散文分析課變?yōu)槲膶W鑒賞課，這種改變的關鍵是由教師分析變?yōu)閷W生賞析 （ 2）七、教學程序 （一）．導入介紹鑒賞要領，明確鑒賞內(nèi)容 （ 3）） B首尾部分與文章主體有什么聯(lián)系（以此引導學生體會本文一線貫穿的特點
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