【正文】 考書根據(jù)課文內容回答問題。，是什么問題？，同學們是怎么回答老師的問題的？？？ 對這些問題學生先按照課文的內容進行回答。對最后一個問題學生進行思考，并在小組內進行討論，最后每個學生或者每小組中的一名學生講出自己的感受。形成測評我們應該從課文中學些什么？作業(yè)設計內容：熟讀課文。目的：提高學生的閱讀能力。要求：認真。方法：讓組長檢查每個學生的閱讀課文情況。第四課課文一：燕子媽媽笑了（詞語學習）教學目標知識目標：通過學習本課詞語部分，使學生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標準發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標：通過講解本課詞語，讓學生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學生具備正確使用本課所學的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。情感價值目標：通過學習本課詞語，讓學生理解做事要認真。教學重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。難點：。，造句。教學過程設計教學過程中教師首先組織學生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學習詞語中一邊講解詞語，一邊讓學生組詞組，造句。學生在教師的指導下分組和個人形式組詞組，造句。教學工具：教材，參考書 句子學習。．．（1）小鳥站在樹上。（2）我坐在椅子上。？．．（1）他走到學校去。（2）他跑到老師面前3．燕子媽媽高興地笑了。．（1）她悄悄地走過來。交際活動小組討論。觀察一下家里或校園里的花草樹木（選一種）。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。形成測評表演。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學們介紹，讓同學們買。其他同學評價，看誰的介紹最好。作業(yè)設計內容：熟讀課文。目的：提高學生的閱讀能力。要求：認真。方法：讓組長檢查每個學生的閱讀課文情況。第五篇：燕子媽媽笑了《燕子媽媽笑了》教學設計教材簡析這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在媽媽的指導下，通過三次仔細觀察，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同之處。整篇課文充滿童趣，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。設計理念根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，貼近兒童生活，激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和探究意識，在誦讀中感悟、理解課文內容。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識15個生字及其詞語。了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。教學重點：能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。學習觀察事物的方法，懂得要認真地做每一件事。教學難點：有感情地朗讀課文。學習觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教學準備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實物、《小燕子》歌曲。板書設計：燕子媽媽笑了冬瓜茄子第一次大小 第二次青的紫的 第三次皮上有毛柄上有刺教學反思：教學過程：一、激趣導入同學們，你們會唱《小燕子》這首歌嗎？我們一起來唱唱吧！你們喜歡小燕子嗎？今天我們就來學習一篇關于小燕子的課文，看看小燕子做了一件什么事情。（出示課題，學生齊讀）二、復習字詞，初讀課文我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件）復習生字、詞語。喜歡這個故事嗎？能不能自己讀課文？在讀課文之前，我們還是來復習一下生字和詞語吧?。?）出示生字，開火車讀。（2）出示詞語，開火車讀，齊讀。把課文讀給同桌聽，同學讀不準的字，可以教教他。課文有幾個自然段？誰愿意讀給大家聽？三、細讀課文，讀中感悟。剛才我們讀了課文，你知道燕子媽媽讓小燕子到菜園里觀察什么嗎？（板畫：冬瓜和茄子）小燕子到菜園里去了幾次？（一）學習第三自然段1．第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么?自讀課文找出小燕子和媽媽的對話，用波浪線勾出來，再和同桌分角色讀一讀。2．誰來讀?點評，看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。3．冬瓜大，茄子小，大家用動作表演一下吧。4．師生分角色讀，邊讀邊做動作。5．師總結：小燕子真聰明，第一次就發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子大小不一樣。(板書：冬瓜是大的，茄子是小的)(二)學習第四自然段1．小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?自己自由讀一讀課文。2．誰來讀?把小燕子高興的心情讀出來。點讀、互評，男、女生分角色讀。3．師總結：第二次去，小燕子又有了新的收獲，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學習第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認真觀察的情景。)師：這一次小燕子聽了媽媽的話，它又飛到菜園里，睜大眼睛，仔細地看呀!認真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn)，它高興地——叫了起來!師：高興地叫起來，誰來讀一讀小燕子的話?點讀、點評、再點讀、點評，配樂全班齊讀這一自然段。2．師總結：呀!小燕子第三次來到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書：冬瓜皮上有細毛，茄子柄上有小刺)看看小燕子媽媽，她滿意地笑了。3．以小組為單位說一說，議一議，燕子媽媽為什么會滿意地笑了? 4．全班交流討論。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演(戴頭飾)六、拓展延伸小燕子觀察冬瓜和茄子時可認真了，你們愿意和它比一比誰更認真嗎？ 下面請你扮演你自己喜歡的一種小動物，觀察以下我出示的兩樣東西。出示：橙、香蕉師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。3．全班交流。根據(jù)下面句式，練習說話。我發(fā)現(xiàn)冬瓜，茄子……師：你們真是愛學習、會觀察的孩子！媽媽還要告訴你們，觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽，鼻子聞等等，不僅可以看到外面，還可以看里面，你們回去可以試試，把橙和香蕉切開，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多！