【正文】 生字（一）字音學習用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊完成下面的任務： PPT：自讀要求：，邊讀邊把生字（會認字）連詞圈出來 。(領讀)（2）指名讀（請你讀讀他們的名字，請你?? 太好了！所有生字寶寶的名字都讀對了）游戲檢測生字學習情況（1）摘桃子游戲師：不過，這是一群調(diào)皮的寶寶，他們一下子又躲到了桃樹上，而且還摘掉了拼音帽子，看看現(xiàn)在你還認識他嗎？誰認識就大聲地喊出他的名字?。R讀）（2）抽獎游戲老師：你們太棒了！作為獎勵，老師和大家一起來抽獎，只要你讀對了詞語，獎品就是你的了(獎品：寫有生字詞的水果或者蔬菜卡片)（二）字義學習師：同學們真會學習，你們這么厲害！能給生字詞語開花嗎？好,請同學們組成四人小組，完成下面的學習任務：PPT：4人小組學習：（1）、在小組內(nèi)給紅色的生字另外組兩個詞語。菜園里，西瓜躺在地上，黃瓜掛在枝上。（瓜，注意對比爪；笑，注意上下結構，上小下大，注意竹字頭的書寫。《燕子媽媽笑了》 師：同學們，伸出手跟老師一起來書寫課題。師：你真會總結。師：老師沒交過 “尚”字，你就認識，真厲害！你是用加一加的方法記住它的。(齊讀課文)三、細讀課文，理解感悟師：你們可真厲害，把課文讀通順了！接下來我們要繼續(xù)讀課文，把課文讀懂能行嗎？如果遇到不懂的問題怎么辦？ 生：可以問老師。（生讀）師：有點高興了。師：可見這句話中哪個字要讀重音。（齊讀）哪個句子讀起來更動聽。師：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時不僅高興而且還很驚訝！趕快驚訝而又高興地讀給同桌聽。師：小燕子通過一次又一次地觀察，最后終于贏得了媽媽的笑容，咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒笑，只是說了“不錯、很好”，而第三次卻笑了。師：同學們，你們學的真好，老師覺得，此時的你們就是一只只聰明好學的小燕子，正飛向知識的天空。，知道媽媽為什么滿意地笑了,從而明白做人做事都要認真的道理。，導入課題《燕子媽媽笑了》。，教師板書小結。，注意強調(diào)不同角色的不同語氣。教學重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。茄子：茄子營養(yǎng)多。將詞語例解部分先讓學生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。教學反思：教研組長意見：第三課燕子媽媽笑了（句子學習、課文一）第二節(jié)課 教學目標知識目標：，讓學生理解課文中的重要句型。教學工具：教材，參考書 教學內(nèi)容 句子學習。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。板書設計：教學反思：教研組長意見：第四課燕子媽媽笑了（字詞練習、句子練習）。學生做完后讓每個組的學生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。．．哥哥躺在床上。方法：檢查。教學過程設計首先讓學生分組進行討論，然后讓他們說出自己的看法。（1）冬瓜和茄子有什么不同？（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？為讓學生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。技能目標：通過講解本課詞語，讓學生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學生具備正確使用本課所學的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。學生在教師的指導下分組和個人形式組詞組，造句。如：這次調(diào)查我們采集了很多樣品。目的：鞏固學生對詞語的理解。最后組織學生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。第四課課文一：燕子媽媽笑了（詞語學習）教學目標知識目標：通過學習本課詞語部分，使學生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標準發(fā)音、意思和使用方法、范圍。然后在學習詞語中一邊講解詞語，一邊讓學生組詞組，造句。交際活動小組討論。要求：認真。認識15個生字及其詞語。教學準備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實物、《小燕子》歌曲。2．誰來讀?點評，看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。(板書：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學習第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認真觀察的情景。根據(jù)下面句式，練習說話。2．師總結：呀!小燕子第三次來到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。4．師生分角色讀，邊讀邊做動作。（出示課題，學生齊讀）二、復習字詞，初讀課文我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件）復習生字、詞語。學習小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認真。第五篇：燕子媽媽笑了《燕子媽媽笑了》教學設計教材簡析這是一篇童話故事。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。教學工具：教材，參考書 句子學習。情感價值目標：通過學習本課詞語，讓學生理解做事要認真。，是什么問題？，同學們是怎么回答老師的問題的？？？ 對這些問題學生先按照課文的內(nèi)容進行回答。本課課文學生能用課文中所學的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。如：請重新開始做。橢圓：橢圓的周長怎么算？結論：請您說說你們組的結論。教學重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。觀察一下紅棗和杏子，說說它們的不同。教學工具：教材，參考書教學內(nèi)容課文練習 。能力目標：通過學習本課練習把握練習題的解決方法，能解決其他練習題，能抵抗類似的考試題。（1）老師告訴我們。最后師生一塊兒總結正確答案。能力目標：通過學習本課練習把握練習題的解決方法，能解決其他練習題，能抵抗類似的考試題。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學們介紹，讓同學們買。（2）我坐在椅子上。技能目標：通過學習本課課文學生能用課文中所學的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進行交流。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細毛：我手背上有很多細毛。形成測評給下面的詞語造句。柄：我切斷了冬瓜的柄。造句。觀察方法有很多，只要我們仔細觀察就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。，教師飾演燕子媽媽，個別同學飾演小燕子進行對話。，說一說課文講了一件什么事？文中講了哪些蔬