【正文】 生字（一）字音學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊完成下面的任務(wù)： PPT：自讀要求：，邊讀邊把生字（會(huì)認(rèn)字）連詞圈出來(lái) 。(領(lǐng)讀)（2）指名讀（請(qǐng)你讀讀他們的名字，請(qǐng)你?? 太好了！所有生字寶寶的名字都讀對(duì)了）游戲檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況（1）摘桃子游戲師：不過(guò)，這是一群調(diào)皮的寶寶，他們一下子又躲到了桃樹(shù)上，而且還摘掉了拼音帽子，看看現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)就大聲地喊出他的名字！（齊讀）（2）抽獎(jiǎng)游戲老師：你們太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師和大家一起來(lái)抽獎(jiǎng)，只要你讀對(duì)了詞語(yǔ)，獎(jiǎng)品就是你的了(獎(jiǎng)品：寫有生字詞的水果或者蔬菜卡片)（二）字義學(xué)習(xí)師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們這么厲害！能給生字詞語(yǔ)開(kāi)花嗎？好,請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：PPT：4人小組學(xué)習(xí)：（1）、在小組內(nèi)給紅色的生字另外組兩個(gè)詞語(yǔ)。菜園里，西瓜躺在地上，黃瓜掛在枝上。（瓜，注意對(duì)比爪；笑，注意上下結(jié)構(gòu)，上小下大，注意竹字頭的書寫?！堆嘧?jì)寢屝α恕?師：同學(xué)們，伸出手跟老師一起來(lái)書寫課題。師：你真會(huì)總結(jié)。師：老師沒(méi)交過(guò) “尚”字，你就認(rèn)識(shí)，真厲害！你是用加一加的方法記住它的。(齊讀課文)三、細(xì)讀課文，理解感悟師：你們可真厲害，把課文讀通順了！接下來(lái)我們要繼續(xù)讀課文，把課文讀懂能行嗎？如果遇到不懂的問(wèn)題怎么辦？ 生：可以問(wèn)老師。（生讀）師：有點(diǎn)高興了。師：可見(jiàn)這句話中哪個(gè)字要讀重音。（齊讀）哪個(gè)句子讀起來(lái)更動(dòng)聽(tīng)。師：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！趕快驚訝而又高興地讀給同桌聽(tīng)。師：小燕子通過(guò)一次又一次地觀察，最后終于贏得了媽媽的笑容，咦，老師不明白了，為什么前兩次媽媽都沒(méi)笑，只是說(shuō)了“不錯(cuò)、很好”，而第三次卻笑了。師：同學(xué)們，你們學(xué)的真好，老師覺(jué)得，此時(shí)的你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識(shí)的天空。，知道媽媽為什么滿意地笑了,從而明白做人做事都要認(rèn)真的道理。，導(dǎo)入課題《燕子?jì)寢屝α恕?。，教師板書小結(jié)。，注意強(qiáng)調(diào)不同角色的不同語(yǔ)氣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語(yǔ)中生字的字形、讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。茄子：茄子營(yíng)養(yǎng)多。將詞語(yǔ)例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來(lái)理解詞語(yǔ)，然后講解詞語(yǔ)的意思和使用方法、范圍。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。教學(xué)反思：教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：第三課燕子?jì)寢屝α耍ň渥訉W(xué)習(xí)、課文一）第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)講給大家聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：第四課燕子?jì)寢屝α耍ㄗ衷~練習(xí)、句子練習(xí)）。學(xué)生做完后讓每個(gè)組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來(lái)錯(cuò)誤的答案。．．哥哥躺在床上。方法：檢查。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說(shuō)出自己的看法。（1）冬瓜和茄子有什么不同？（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動(dòng)，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對(duì)課內(nèi)容的興趣。技能目標(biāo)：通過(guò)講解本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫、說(shuō)的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。如：這次調(diào)查我們采集了很多樣品。目的：鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。第四課課文一：燕子?jì)寢屝α耍ㄔ~語(yǔ)學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分，使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。交際活動(dòng)小組討論。要求：認(rèn)真。認(rèn)識(shí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實(shí)物、《小燕子》歌曲。2．誰(shuí)來(lái)讀?點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)讀出小燕子和媽媽不同的語(yǔ)氣來(lái)。(板書：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。根據(jù)下面句式，練習(xí)說(shuō)話。2．師總結(jié)：呀!小燕子第三次來(lái)到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。4．師生分角色讀，邊讀邊做動(dòng)作。（出示課題，學(xué)生齊讀）二、復(fù)習(xí)字詞，初讀課文我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧?。ㄕn件）復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。第五篇：燕子?jì)寢屝α恕堆嘧計(jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析這是一篇童話故事。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)講給大家聽(tīng)。教學(xué)工具：教材，參考書 句子學(xué)習(xí)。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。，是什么問(wèn)題？，同學(xué)們是怎么回答老師的問(wèn)題的？？？ 對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。如：請(qǐng)重新開(kāi)始做。橢圓：橢圓的周長(zhǎng)怎么算？結(jié)論：請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)你們組的結(jié)論。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語(yǔ)中生字的字形、讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。觀察一下紅棗和杏子，說(shuō)說(shuō)它們的不同。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容課文練習(xí) 。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。（1）老師告訴我們。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們買。（2）我坐在椅子上。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。形成測(cè)評(píng)給下面的詞語(yǔ)造句。柄：我切斷了冬瓜的柄。造句。觀察方法有很多，只要我們仔細(xì)觀察就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。，教師飾演燕子?jì)寢?，個(gè)別同學(xué)飾演小燕子進(jìn)行對(duì)話。，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？文中講了哪些蔬