【正文】 請大家一邊聽一邊思考：課文第一自然段，主要抓住哪些景物進(jìn)行描寫？作者是按什么順序描寫的這些景物？請你用橫線標(biāo)出景物的名字，用波浪線標(biāo)出表示景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。生：小丘是綠的，線條柔美。師：你感覺作者用詞怎樣？生：恰當(dāng)，準(zhǔn)確。生：平地綠，駿馬大牛靜立不動(dòng)好像回味著草原的無限樂趣。師板書：美。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩。教學(xué)難點(diǎn)：感悟草原的景色秀麗。草原給你、給作者留下了怎樣的印象？能用一個(gè)字來概括嗎？草原的美體現(xiàn)在哪些方面？（板書）五、精讀第1自然段。七、布置作業(yè)課下搜集寫景的文章讀一讀，撿優(yōu)美的語句背一背。、文章。試著讀文中的長句。板書完整：草原的早晨 板塊二教師范讀要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。原：“廠”偏廠旁 半包圍結(jié)構(gòu) 里邊不是“泉”。學(xué)習(xí)第一自然段老舍表達(dá)感情的寫作方法。這個(gè)旅行團(tuán)的通行證是——生字。（交流過程中讓孩子們說說老舍都描寫了草原的什么景物，想象草原上還有什么景物。我們拿起筆來，像老舍先生那樣，寫寫自己看到的草原風(fēng)景，抒發(fā)一下自己的感情，我們可以寫幾句話，也可以寫一首小詩。孩子們，我們下節(jié)課了再一起交流西部的民族民風(fēng)，要是你等不到下一節(jié)，歡迎你加入班級(jí)群和同齡朋友一起隨時(shí)交流！第五篇：《草原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《草 原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)第二小學(xué) 呂 丹【教材依據(jù)】《草原》是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第16課，是第五單元(景物聚焦)的第二篇課文。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景，感受充滿詩意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，積累語言。風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學(xué)們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫的美景和獨(dú)特的風(fēng)情。）【出示“蒙”的三種讀音與“勒”的兩種讀音】蒙mēng：蒙人 蒙騙 瞎蒙（胡亂猜測）勒le: 勾勒 勒令 蒙m233。（1）讀一讀，畫一畫：反復(fù)讀文，畫出自己喜歡的寫景的句子?！笨梢蚤]上眼睛去想象：草原綠得無邊無際，由于天氣晴朗，遠(yuǎn)處也是那么一派清清楚楚的青綠色。這里是說，綠色的草原一望無際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊?！绑@嘆”，是因?yàn)榈谝淮慰吹讲菰幪幐械叫缕?，對滿眼的翠綠，感到驚訝?！盎匚丁笔鞘裁匆馑?？（細(xì)細(xì)地回憶、品味）駿馬和大牛都在還會(huì)回味？這是什么寫法？（擬人）對了，作者寫駿馬和大牛實(shí)際上是在寫自己的感受，表達(dá)出自己對草原的喜愛之情。：草原的景色無比優(yōu)美，而草原的人民更是熱情好客，下一節(jié)課我們?nèi)ゼw感受草原人的熱情，感受蒙漢人民的深情?。ㄅ浔尘耙魳罚┝⒉贾米鳂I(yè)：；；。不同的心情對周圍環(huán)境會(huì)有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵(lì)愃频母惺?。）師：使人感到驚嘆，驚嘆什么？（草原的碧綠、廣袤等）心理學(xué)上認(rèn)為：綠色能夠讓人安定、舒服，身處如此廣袤碧綠的大草原中，我真想久立四望，也想閉上眼睛靜靜地享受。）寥寥幾句，作者就從顏色上寫出了草原的——綠，從地域上寫出了草原的——大，總之一個(gè)字：美。（4）“那些小丘的線條是那么柔美，??輕輕流入云際。2．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。ng”也可以讀“同行h225。1．通過昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都有什么收獲？如有關(guān)作者的資料?? 【出示詞語】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：駿馬、禮貌、拘束、低吟 摔跤、馬蹄、渲染、迂回、羞澀、彩虹、玻璃、天涯、襟飄帶舞、一碧千里 翠色欲流2．熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。（課件出示：我來表達(dá)美）數(shù)分鐘之后，大家分享、欣賞、交流表達(dá)美的語言，學(xué)習(xí)他人抒發(fā)感情的方法體會(huì)他人抒發(fā)的感情。這段話語言給你的感覺時(shí)什么？（美?。┱Z言優(yōu)美也是這篇文章的主要特點(diǎn)之一。板塊二、初讀課文，整體感知老舍先生和別的導(dǎo)游不一樣，一般的導(dǎo)游都是拿著話筒，給我們介紹要去參觀、訪問的地方，告訴我們這個(gè)地方風(fēng)景和民風(fēng)民俗，可是老舍先生卻是給每位游客一本書說：請大家打開課本看第一課，這就是我們今天要參觀訪問地的景物和民風(fēng)名俗。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)老舍表達(dá)感情的寫法四、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件五、教學(xué)過