草原的早晨第一課時(shí)教案(完整版)
【正文】 著春姑娘欣賞了花兒盛開的梅花山,認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)生長的春筍,了解了不同狀態(tài)的雨點(diǎn),還看了美麗的小池塘。（1）自己讀讀詞語,哪些生字的字音值得注意?（2）正音：民、新、處。教學(xué)重難點(diǎn),能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)“廠”（偏廠旁）。（3）指名讀、開火車讀、齊讀。今天,老師帶大家去一個(gè)新的地方。（1）誰能來讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?（2）指導(dǎo)讀句子 ,用老師的方法來讀讀?！铩锼鸭恍╆P(guān)于草原的詩歌。他在《草原》這篇散文的開頭曾經(jīng)寫過：自幼就見過“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。師生交流。作者老舍是著名的文學(xué)家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，這段文字是需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼品味的。這就是說草原又綠又廣闊，在這句話里還有一個(gè)詞也說出了草原的特點(diǎn)——“并不茫?！薄煟簩?duì)于寫景的文章，我們一定要找到適合景物的觀察順序去寫，今后我們遇到寫景作文時(shí)，別忘了按照一定的觀察順序去寫。師：同是表示綠的詞語，在這里能不能交換一下？（師出示：卡片一碧千里）為什么不能換？誰來說說原因。師：在作者眼里，小丘像什么？嗯，像中國畫那樣美，請(qǐng)同學(xué)們帶著理解去讀出來小丘的美吧。師：作者能想到駿馬和大牛被美景所陶醉，他現(xiàn)在的心情怎樣？生： 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。四面都有小丘，平地是（）的，小丘也是（）的。三、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。三、檢查預(yù)習(xí)指名認(rèn)讀生詞。這么美的景色，讓我們把它永遠(yuǎn)記在腦海中吧。2學(xué)習(xí)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。三、學(xué)習(xí)生字。牧民們,追趕那。全文共三個(gè)自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。（教“廠”字頭）二、初讀指導(dǎo)：引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）另一幅圖上畫了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）學(xué)生自讀課文要求：①給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過來了。第二自然段：①想一想：這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）②再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門，奔向 草原牧民們，追趕那。②指名讀第二小節(jié)出示帶有生字詞的語句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。第三自然段寫牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景。教師指導(dǎo):時(shí)間線索:鞭聲響起草原醒來羊兒出圈群羊如云空間線索:醒來的草原近處遠(yuǎn)處板塊三、出示生字:處、動(dòng)。學(xué)習(xí)偏旁:折文、力字旁學(xué)生描紅生字。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)搜集與草原有關(guān)的詩歌、。六、練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)、展示、評(píng)議。四、整體感知。教學(xué)重點(diǎn)：感悟草原的景色秀麗。那些小丘的線條是那么的（），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的（）那樣，到處（），輕輕流入云際。作者被美景陶醉了。師：誰來讀讀關(guān)于羊群的句
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