軸對稱優(yōu)秀說課設(shè)計2-資料下載頁
2024-12-04 19:34本頁面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我今天說課的題目是《軸。本節(jié)是第1節(jié)課，主要介紹軸對稱圖形、圖形的軸對稱的概念。等相關(guān)知識做好充分準備。同時這一節(jié)讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)學數(shù)學的價值。①理解軸對稱圖形，兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。教師適時提出這樣的圖形我們把它叫做軸對稱圖形。不一定很準確，只要能抓住軸對稱圖形主要特征就予以鼓勵。引導(dǎo)歸納出軸對稱的概念。軸對稱，問題簡單有趣，激發(fā)學生的興趣，從圖形上感受兩者的區(qū)別與聯(lián)系。
【正文】 受數(shù)學的美，同時體現(xiàn)了數(shù)學的價值。 我們前面所剪的一片樹葉可以轉(zhuǎn)化成兩個成軸對稱的圖形嗎？ 設(shè)計意圖： 將一個圖形沿對稱軸分成兩部分，那么這兩部分就關(guān)于這條直線軸對稱，問題簡單有趣，激發(fā)學生的興趣，從圖形上感受兩者的區(qū)別與聯(lián)系。 說說軸對稱圖形與軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系。 （五） 各抒已見，學有所獲 你能舉出生活中的軸對稱圖形和軸對稱嗎？ 這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？ 設(shè)計意圖：學習是學生在學習，最終我們關(guān)注的應(yīng)是學生學到了什么，他們的收獲不單單是在數(shù)學知識上的，還應(yīng)是在學習態(tài)度上；情感價值觀或是對生活在理解上。此外，在這節(jié)課上，學有余力的學生肯定還有很多遺憾，還有很多想學的知識，比如：設(shè)計圖案 ，這恰好為我們后兩節(jié)的學習設(shè)置懸念，激發(fā)他們的求知欲。 四、教學設(shè)想 讓學生獨立思考，激發(fā)思考的積極性； [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] 讓學生親自觀察，獲得豐富的感性認識； 讓學生動手操作，感知、獲取、驗證知識； 讓學生綜合歸納，探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活 導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)學習興趣； 探索貼近生活，加深新知理解； 運用貼近生活，感受應(yīng)用價值。
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