軸對稱與軸對稱圖形-資料下載頁
2025-08-05 16:37本頁面
【正文】 。如果三角形的部分邊長（單位：厘米）和角的度數(shù)如圖所示，求未知的邊長和角的度數(shù)。75176。al c 43176。三、合作探究 b操作、實踐：（1）按下列要求，作點A關(guān)于直線l的對稱點A’ lA?①過點A作AB⊥l，垂足為點B；②延長AB至A’，使A’B=AB. 如圖，點A’就是點A關(guān)于直線l的對稱點.（2）請你作出下圖中線段AB關(guān)于直線l的對稱線段A’B’.（說明：作對稱線段其實就是作兩個對稱點就行了）lAlABAlBlBB（3）例2 作出△BCD關(guān)于直線l的對稱圖形。DC（4）已知點P和點P’關(guān)于一條直線對稱，請你畫出這條對稱軸.P’ ?P?.(5) 如下圖，如何找出它們的對稱軸？心得交流討論交流上述各圖形作法要領(lǐng)、注意點，并口述畫法基本步驟.四、課堂練習(xí)畫出下列圖形對稱軸，找出對稱點.下圖是兩個關(guān)于某條直線成軸對稱的圖形，請你畫出它們的對稱軸.五、自我小結(jié)本節(jié)課的收獲和疑問.（1）能找到軸對稱中的對稱點；（2）會畫出對稱點、對稱線段；（3）能找到對稱軸六、當(dāng)堂測試、3題 石萊中學(xué) 劉緒朋 審核：劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱及其應(yīng)用，欣賞鏡面對稱圖形.思考并探索鏡面對稱下圖形的變化.重難點：重點 ：思考并探索鏡面對稱下圖形的變化.難點：鏡面對稱的性質(zhì)及其應(yīng)用.學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境活動一：一次晚會上，主持人出一道題：“如何把 變成等式，小明僅拿了一面鏡子，就很快解決了問題，得了獎。你知道他是如何做的嗎？”相信你一定和小明一樣聰明.活動二：課本第21頁指紋問題.活動三：欣賞第22頁兩幅風(fēng)景圖案，請你觀察與思考，圖片中真實的景物與它在水中的倒影有什么關(guān)系？活動四：？二、概括新知：（通過以上活動你有什么收獲與發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)們交流后，完成以下問題.）祝你成功.當(dāng)物體與鏡面平行時，（影像與物體相比較）上下 ，左右 .當(dāng)物體與鏡面垂直時，（影像與物體相比較）上下 ，左右 .三、鞏固練習(xí)：A：夯實基礎(chǔ)：課本第24頁練習(xí)2題B：拓展延伸：課本第22頁挑站自我 2．下列數(shù)字圖象都是由鏡中看到的，請分別寫出它們所對應(yīng)的實際數(shù)字，并說明數(shù)字圖象與鏡面的位置關(guān)系.四、當(dāng)堂測試配套練習(xí)冊第8頁項目 等級ABCD掌握知識的情況參與活動的積極性給自己一句鼓勵的話 石萊中學(xué) 劉緒朋 審核：劉道寬學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能分析它是由哪些簡單幾何圖形組成的.，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.重難點：重點 ：能夠靈活運用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計.難點：能夠靈活運用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計.學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：活動一：欣賞課本第25頁的美麗圖案并思考解答課本中提出的問題，相信你一定很出色.活動二：欣賞課本第26頁的徽標(biāo)設(shè)計并找出哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸.當(dāng)一名小設(shè)計師，欣賞課本第26頁的圖134，展開你的想象，設(shè)計一幅藝術(shù)節(jié)圖案，并與同學(xué)們交流.二、學(xué)習(xí)反思：通過以上活動你有什么收獲與發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)們交流.友情提示：，留心美麗圖案的對稱性，以及他們所包括的基本幾何圖形.。，可先畫出對稱軸，然后畫出一部分圖案，再用找對稱點的方法畫另一半圖案.，要兼顧基本圖形的對稱性和設(shè)計出的圖形的對稱性，要考慮整體與部分之間的關(guān)系.三、鞏固練習(xí)：A：夯實基礎(chǔ)：課本第26頁練習(xí)習(xí)題7 A組 第1題B：拓展延伸：課本第27頁習(xí)題7 B組 第2題四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？并與同學(xué)交流。五、課堂檢測:A：夯實基礎(chǔ)：練習(xí)冊B、拓展延伸：請你用1個等腰三角形、2個長方形、3個圓設(shè)計一個軸對稱圖形，并用簡練的文字說明你的創(chuàng)意.文案大全
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