【正文】 心的圖片），請同學們動手沿著虛線折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？接下來，學生們開始動手操作，此時，老師一定要走到學生們中間，及時幫助那些速度較慢或動手能力較差的學生完成這個活動。同學們，你們現(xiàn)在每個人一定都發(fā)現(xiàn)了軸對稱圖形的秘密，誰來說一說。在學生匯報時，老師一定要注意，學生們的語言表達只要意思正確即可，如：兩邊相同、兩邊一樣都對，不要過度的要求學生語言的規(guī)范和準確，但是接下來，老師在表述軸對稱圖形的定義時，一定要嚴謹、規(guī)范、準確，同時要在投影中展示，“如果把一個圖形沿著一條虛線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，”接下來還要進一步告訴學生“ 這條虛線叫做這個圖形的對稱軸。”及時練習，鞏固理解為了進一步提升學生對軸對稱圖形的認識，我設(shè)計了一個練習活動及時鞏固學生剛剛學到的知識。讓學生拿出自己準備的圖形，比如：長方形、正方形、圓形等，先畫一畫對稱軸，再折一折，找出哪些是軸對稱圖形以及它們的對稱軸。（課件顯示）在這兩個活動中，我都要參與到學生的活動中，重點指導(dǎo)容易判斷錯誤的，如長方形的對稱軸在哪里？平行四邊形是軸對稱圖形嗎？通過這個活動，不僅加深了學生對軸對稱圖形基本特征的認識，而且使學生認識到有些軸對稱圖形不止有1條對稱軸。通過讓學生折一折來驗證，不僅將學生置身于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色而且通過動手操作，動腦思考，充分調(diào)動學生的感官參與學習，也再次突出了本課的重點。深入探索，提升認識經(jīng)過上面的活動，學生已經(jīng)對軸對稱圖形有了基本的了解，接下來需要通過動手操作進一步加深學生對軸對稱圖形的認識，老師很自然的把教材第四頁的“在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半”（課件顯示）引入進來，師說：同學們已經(jīng)認識了軸對稱圖形，接下來我們來一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在有2個軸對稱圖形少了一半，看誰能把另一半畫全？這個環(huán)節(jié)中，老師先讓學生自己試著畫，然后引導(dǎo)學生在小組內(nèi)和全班交流自己的方法，交流過程中學生的語言表達不盡相同，只要方法對就要給予肯定和鼓勵，最終師生一起總結(jié)出畫軸對稱圖形的方法：找準對稱點順次把各點連接起來畫出軸對稱圖形的另一半。先讓學生自己試著畫的目的就是要培養(yǎng)學生自主探索和解決實際問題的能力。第三個環(huán)節(jié)：精美剪紙，學以致用為了體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，回歸于生活的新課標理念，下面我安排了一個剪紙活動。首先，讓學生觀看一段剪紙錄像，由此自然的激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，動手剪出軸對稱圖形，并且提醒大家操作時要注意安全，從而把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去。這個環(huán)節(jié)給了學生自我創(chuàng)造的空間，有利于培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和學數(shù)學的親切感，也有利于培養(yǎng)學生對美的感受能力。最后讓學生將自己的作品貼到黑板上，讓學生充分感受數(shù)學學習的樂趣和成就感。我用課件展示出一系列美麗的軸對稱圖案，（同時配上優(yōu)美的音樂）讓學生充分地享受這些美麗的軸對稱圖形帶來的視覺上的沖擊，感受美、欣賞美。課件的最后一頁停留在一個“美”字上。老師同時在板書課題前補上“美麗的”三個字。隨著課題的補充完整，也該下課了，此時我準備這樣對學生說：同學們，讓我們都帶著數(shù)學的眼睛，到生活中、大自然中如發(fā)現(xiàn)美、感受美吧，你會發(fā)現(xiàn)，美真的無處不在。板書設(shè)計正中是課題“美麗的軸對稱圖形”下面是學生的一些剪紙軸對稱圖形作品第五篇：軸對稱圖形教案第一課時軸對稱圖形教學目標:通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。:掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。:培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學重點難點會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 出示軸對稱圖片。師：請欣賞下面的圖形，這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體。找出各個圖形的對稱軸。學生相互交流。你們還見過哪些軸對稱圖形？今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。（板書：軸對稱圖形。）二、例題講解（一）通過例題1探究軸對稱圖形的性質(zhì)：例題1：同學們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學生交流。引出軸對稱圖形的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。教學畫對稱圖形。出示例題2：引導(dǎo)學生思考：怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？小組討論：，讓學生用鉛筆試畫，幫助學生糾正不足。師小結(jié)：。，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。三、習題鞏固：課本第83頁“做一做”第2題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學過程